|
학급 만들기= 문화적으로 적절한 교수법
2. 다양성과 유사성
1) 학습에서의 다양성
(1) 사회적 조직
(2) 문화적 가치와 선호 학습양식(교사의 역할)
2) 유사성 : 모든 학생을 가르침
(1) 학생들을 안다.
(2) 학생들을 존중한다.
(3) 학
|
|
|
학습 자료
9) 컴퓨터의 활용
2. 지도의 실제
1) 토의 학습
2) 실습
3) 구안학습
4) 시청각 학습
5) 관찰, 실험, 조사
6) 시범 학습
7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)
8) 그룹학습
9) 자원 인사 활용
Ⅶ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 실습수업모형
|
|
|
학습 동기를 유도할 수 있는 다양한 자료들은 다른 교과에서 보지 못한 새로운 것들이다.
초등 교사가 영어 수업을 진행하는 데에 가장 어려움을 느끼는 부분은 첫째, 교사 자신의 영어 구사력이다. 특히 초등학교 영어 교육과정은 문자언어(
|
|
|
교사는 그들 자신의 심리적 불안과 나태, 정신적 갈등으로 아동의 학습 및 생활지도에 좋지 않은 영향을 미친다. 이런 교사 밑에서는 학교나 학급의 분위기가 의욕도 생기도 없이 어던가 무겁고 지겹고 항시 무슨 사건이 터질 듯 위태로운 느
|
|
|
6) 문화예술교육
4. 유아교육현장에서 교육이 어떤 문화가 개입되고 있는지
1) 전통문화
2) 전통문화와 서구문화의 공존
3) 동양문화
4) 다문화
5. 유아교육현장에서 문화개입에 따른 교사의 역할
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
학교 교사용 지도서 ‘도덕’」, 대한 교과서, 2002
- 참고 사이트
ㆍ토론 사이트 ‘우물가’http://eltoron.new21.net/ - 목차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 영역에 유용한 지도 방법
가. 문제해결 시나리오 온라인 학습모형
|
|
|
하지 않다. 실제로 적지 않은 학교에서는 수준별 이동식 수업을 통해 학생 수준에 맞는 수업을 제공하게 되어 효과를 보았다고 이야기하고 있다. S 중학교의 경우, 처음에 교육청에서 강제적으로 이동식 수업을 하라고 하였을 때는 교사 모두
|
|
|
은 학생들이 담임교사와 친밀한 관계를 가지며, 존경할수록 학교적응을 잘 한다고 보고했다. 한편 학교생활에 규범을 잘 준수하지 못하는 것은 학교 내에 대한 부정적인 정서를 가지고 있으며, 학습에 대한 무기력과 무관심을 가지므로 등교
|
|
|
학교의 신체적 및 대체체벌 적용에 대한 교사-학생간 인식 비교, 성산효대학원대, 2007.
6. 송지은, 학생체벌의 정당성과 한계, 단국대 교육대학원, 2008.
7. 최규원, 학생 인권 실태에 관한 연구, 전북대 교육대학원, 2007.
8. 최은혜, 서울 ‘체벌금
|
|
|
학교 미술교육의 통일교육
Ⅷ. 초등학교 미술교육의 정보화시대
1. 열린교육 사회와 평생학습 사회의 구축이다
2. 양질의 교육서비스 체제의 구축이다
3. 21세기 정보화 중심국가 구축이다
4. 정보화 사회를 대비한 교육 패러다임으로의
|
|
메뉴펼치기
