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학급 교사들의 전환교육 운영과 개선방안에 관한 인식 / 창원대학교교육대학원, 박정은 2006
◎ 장애인 교육권연대 -차별없는 교육- 신문
◎ 장애인 교육기회 확대방안 연구 / 권미현, 2001
◎ 장애인복지론 / 권육상 외 5명, 유풍출판사 2005
◎
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학교 폭력 고충신고, 상담전화인 1599-7179(친한 친구)를 전국단위로 개설 운영하고 있다.
· 1997년 개설된 청소년 상담센터에서는 학생이나 학부모를 대상으로 한 상담은 물론 학교부적응 학생에 대한 적응프로그램도 운영
· 집단 따돌림의 문
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「부모교육」 <정민사>
신동로 외 4명, 체벌에 대한 다학문적 접근과 그 대안, 전북대학교, 1997.
주영숙, 체벌과 학교체제의 관계분석, 덕성여자대학교, 1998.
최인용, 교육적인 징계와 체벌제도의 확립, http://www.sahack.or.kr/9922.htm 없음
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3. 단원의 목표
4. 관련단원
5. 단원 지도 계획
II. 본시 학습 지도 계획
1. 단원의 목표
2. 본시 탐구 활동 계획
3. 본시 학습․지도 계획
◈ 학습자료
◈ 학습내용정리
◈ 형성평가
◈ 한국인을 위한 식사지침
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은 왜 약물에 빠져드는가?
2. 어떤 청소년들이 특히 약물에 취약한가?
3. 약물의 분류
4. 남용되는 흡입제
5. 흡입제의 사회적 폐해
6. 흡입제 남용자의 즉각적인 처방 및 응급조치
7. 청소년 약물 남용의 예방, 치료, 재활
8. 약물
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학교와 지역사회 등의 갈등으로 교내가 조용한 날이 없을 정도이다.
학교경영자는 이런 학내 갈등의 요인을 사전에 차단할 수 있는 장치를 마련하여 안정되고 조용하며 즐거운 학교 분위기를 조성하는 일이 매우 중요하다. 그것이 바로 좋은
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은 기대와 계획을 짜는 곳, 학생을 위한 기회를 주는 곳 최고의 교사진의 구성으로 생각 보았지만, 이 학교 역시 완벽하다고 할 수는 없을 것이다. 블루리본 학교의 경우 학생들의 조건이 중요하지 않은 것을 볼 수 있다. 이러한 것이 가능한
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은, 한국교육개발원, 기본연구보고서
4) 대상에 따른 부모교육 프로그램 변별화 요구, 정영숙(Chong Young-Sook), 한국영유아보육학회, 한국영유아보육학, 제14집 1998.6, pp. 27~52(26pages)
5) 장애아동 부모교육 프로그램의 효과에 관한 메타분석, 조성
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소집단 편성
2) 교사의 개방적, 수용적 태도
2. 문제 찾기
3. 아이디어 생산 과정
4. 수용 가능한 해결안의 탐색
Ⅷ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 모형
1. 준비단계
2. 부화단계
3. 조명단계
4. 검증단계
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교사 한 사람의 교육 방법만 바뀌어서는 안 된다는 것을 알게 되었다. 학교의 교육 목표와 학부모들의 인식의 차이에서는 벗어날 수 없다는 것을 깨닫게 되었다.
아무리 학교와 학부모들의 생각과의 갈등이 있다 해도 사람들은 존 키팅 선생
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