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학습
1. 즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성
2. 즐거운생활 교과의 특성
1) 전인적 발달을 실현시킬 수 있는 교과이다
2) 창의력을 신장시키는 교과이다
3) 다양한 학습 경험의 기회를 제공함으로써 학생들이 학교생활을 흥미롭게 할 수 있
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좋은 시기라 할 수 있는 것이다.
참고문헌
1. 김덕기 외(1992), 영어과 교육과정 모형, 영어교육
2. 김임득(1994), 영어과 교육과정과 의사소통기능, 영어교육
3. 이보령(1999), 초등학교 영어과 열린 수업을 적용한 학습자의 자기 주도적 학습에 관
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교사와 학생, 학교 외에서는 가정, 사회문제와 문화 등 청소년들에게 악영향이 될 수 있는 여러 가지 문제점들을 해결해주고 해결할 수 없는 문제는 새로운 해결방안을 제시 할 수 있는 대응방안을 모색하여야 하겠다.
학교폭력은 우리 모두
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교사와 학교가 무엇을 기대했는가, 성인들과 사회가 그들에게 무엇을 보여 주었고, 무엇을 기준으로 해서 그들을 평가했는가를 반성해야 할 것이다. 그래서 먼저 부모와 교육자, 사회자 청소년 학생들의 좋은 모델이 되어야 한다.
학교폭력은
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학교폭력 예방 교육
(1) 인성교육
(2) 공감능력 증진 교육
(3) 협동학습
(4) 성폭력 예방 교육
2) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
(1) 성품교육 프로그램
(2) 극화놀이를 통한 유아공감능력 증진 프로그램
(3) 유아의 협동활동
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학교 학교 현장은 고등학교와 마찬가지로 공부와 사투를 벌이게 될 것이다. 아침, 저녁 특기적성을 가장한 보충수업, 11시 혹은 12시까지의 자율을 가장한 자율학습 등 이들을 그런 곳으로 몰아야 하는지 의문이다. 따라서 문제점은 있지만 보
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학교폭력의 가능성이 있는 친구들을 멀리하고, 건전한 교우관계를 형성할 수 있도록 부모와 교사가 함께 관심을 기울여야 할 것이며, 부모와 교사가 청소년을 대하는데 처벌보다 사랑의 대화가 우선되어야 할 것이다.
9. 참고 자료
손원경(200
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교사의 필요성에 의해서 자주적으로 개최하는 연수를 말하며 이러한 연수는 국가의 적극적 지원이 뒷받침되어야 한다.
2. 수업시수 확보와 교사 1인당 학생 수의 적정 배분 필요
7차 교육과정 상 현재 중 1,2학년은 주당 1시간 (1시간 = 중학교 4
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학교 사회사업가가 활동 중인데 학교소속과 협회 소속이 반반이고
이들은 개별 또는 집단 상담 프로그램을 진행하고, 지역 사회복지센터의 인적. 물적 자원을 파악해 학생들에게 골고루 지원되도록 가교 역할도 하고 있음.
Ⅵ.학교사회사업
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학교 금연지도(금연교육)
1. 학교금연교육 방법
1) 흡연예방 교육
2) 흡연 학생에 대한 교육적 치유 활동 전개
3) 수업과정을 통한 지도
4) 단속을 통한 지도
5) 금연교실, 금연학교의 운영
2. 흡연예방교육 프로그램
3. 가정과의 연계 지도
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