|
장애아동 개인의 상황 고려한 후 상황에 따른 개별화 가족지원 실행 Ⅰ. 정서·행동장애의 개념 및 특성
Ⅱ. 정서·행동장애의 유형
1. 주의력결핍 과잉행동장애
2. 기분장애
3. 학습장애
4. 자폐증
Ⅲ. 학교사회복지사의 개
|
|
|
학업장애 관련 증상(학습부진, 학습장애, 정신지체, 주의력결핍과잉행동장애)
목차
1. 학습부진의 정의와 특징
2. 학습장애의 유형과 원인
3. 정신지체의 개념과 진단기준
4. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 증상과 영향
5. 학업장애
|
|
|
주의력결핍/과잉행동 장애, 학습과 발달 장애, 아동의 건강 문제, Stephen Brian Sulkes, 2022, www.msdmanuals.com
About ADHD, Understanding ADHD, CHADD, chadd.org/about-adhd/overview
Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5-TR), American Psychiatric Association
「정서·행동
|
|
|
ADHD 환자 5년새 약 2배 증가...10대가 40%, 경향신문, 2023-03-02,
https://www.khan.co.kr/national/health-welfare/article/202303021200001
당영양소와 ADHD의 관계, MD Journal/daily, 2022-12-12
http://www.mdjournal.kr/news/articleView.html?idxno=40045 목차
1. 주의력결핍 과잉행동장애
|
|
|
과잉행동장애(산만하고, 집중을 잘 못함)>
3. 사례 분석(사회적 상호작용에 있어서 주의력 결핍) - <과잉행동 장애>
1) 원인
2) 지도방법
3) 집중력 관련 용어
4) 산만하고 집중이 잘 되지 않는 원인
4. 문제행동 해결을 위한 실
|
|
|
장애 (separation anxiety disorder)
1) 정의 2)원인 3)증상 4) 치료법 및 해결방안
2. 학교 공포증 (school phobia)
1) 정의 2)원인 3)증상 4) 치료법 및 해결방안
3. 주의력 결핍 / 과잉행동 장애 (Attention Deficit / Hyperactivity Disorder, ADHD)
1) 정의 2)원인 3)증상 4)
|
|
|
인원
4) 학년별 구성
5) 프로그램의 단계
6) 프로그램의 구조와 진행과정
7) 부모교육
Ⅲ. 사회성증진과 자폐아모방행동
Ⅳ. 사회성증진과 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
Ⅴ. 사회성증진과 자폐아동사회성결여
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
|
행동장애아 치료와 교육. 대구 대학교 출판부.
강위영·공마리아 (1998). 주의력결핍아동의 교육프로그램. 대구 대학교 출판부.
국립특수교육원 (1996). 주의력결함 · 과잉행동 아동지도
김선자 (2003). 미술활동 프로그램이 ADHD유아의 행동에 미
|
|
|
정서장애아교육- 주의력결핍과잉행동장애의 정의와 원인에 대해 살펴보고, 지원중재 방안을 제시하시오.
목차
1. 서론 [정서장애아 개념]
2. 본론
1) 우리나라 ADHD 현황
2) ADHD의 정의 기술
3) ADHD의 원인 및 증상
4) ADHD를 위한 지원
|
|
|
정서장애아교육- 주의력결핍과잉행동장애의 정의와 원인에 대해 살펴보고, 지원중재 방안을 제시하시오.
목차
1. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 정의
2. ADHD의 주요 증상
3. ADHD의 원인
4. 정서장애아 교육의 필요성
5. ADHD 아동의
|
|
메뉴펼치기
