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주의력 결핍 과잉행동장애 증상 경감
성과지표 : 사전사후 대비 25점 이상 향상
평가도구 : 주의력 결핍 과잉행동장애 평가척도(100점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
학습 능력 증진
기초 학업 및 학습 능
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ADHD 아동은 꼭 학습해야 할 내용을 숙지하게 되고, 학습지연 문제를 최소화할 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 유아기 주의력결핍 과잉행동장애 Attention Deficit Hyperactivity Disorder ADHD의 행동상의 특징을 3가지 이상 나열하고 보
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장애를 가진 아이들의 증가는 현대 사회의 병폐로 작용된다. 미디어의 발달의 효과가 어떻게 사용되어져야 하는가에 방안에 대한 해결점도 찾아야 하는 것이다.
[참고문헌]
1. 서울대학교병원 의학정보, 서울대학교병원주의력결핍 과잉행동
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장애인을 특별한 존재가 아닌, 있는 그대로 그들을 바라보기 시작한다면 편견없이 그들을 대할 수 있을것이라 생각한다.
(3) 참고문헌
-국립특수교육원, 특수교육학 용어사전, 2009.
-서울대학교병원, 주의력결핍 과잉행동장애, 서울대학교병
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/ 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 주의력결핍 과잉행동장애의 치료방법
I. 약물치료
II. 인지행동치료
III. 교육적 치료방법
IV. 부모상담과 가족치료
1. 부모상담
2. 가족치료
* 참고문헌
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저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 주의력-결핍 과잉행동장애의 원인
II. 감별해야 할 질환들
III. 경과 및 예후
IV. 치료
* 참고문헌
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ADHD
아동에 대한 교사들의 이해가 부족하고 적절한 교육방법도 제대로 알
지 못하는 현실이므로 교사들에게 필요한 지식과 도움을 제공하는 것
이 필요하다. 따라서 부모교육과 마찬가지로 교사들을 대상으로 주의력
결핍 과잉행동장애(ADHD)
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주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 원인
I. 신경/생물학적 요인
1. 유전
2. 뇌손상과 뇌기능장애
3. 생화학적 장애
II. 환경요인 및 심리/사회적 요인
1. 임신과 출산합병증
2. 가정환경
3. 부모-자녀관계와 상호작용
4. 교사-아동관계
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해서 훔치는 행동에 대한 죄의식이 생기지 않고, 그로 인해 도벽은 지속된다. 더불어 요즘같이 부도덕하고 한탕주의적이며 향락적인 사회 분위기가 도벽의 원인으로 작용하기도 한다. 1. 아동기 주의력 결핍과잉행동장애
2. 아동기 도벽
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장애로 고통받는 아동이 속출하고 있다고 하는데, 이에 대한 강력한 대책도 요구된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동기행동장애 Rita Wicks-Nelson 저 | 정명숙 역 | 시그마프레스 | 2004.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동장
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