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놀이의 유형
1) 비참여 활동
2) 방관자적 행동
3) 혼자놀이
4) 병행놀이
5) 연합놀이
6) 협동놀이
2. 여러 가지 놀이활동
1) 탐색활동
2) 사물놀이
3) 극놀이
4) 구성놀이
5) 동작놀이
6) 게임
III. 유아기 또래관
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레크리에이션의 지도 기술
3)장애유아에 대한 놀이 및 신체발육
4)체육트레이닝의 방법과 가능성
5)장애인들이 새로운 게임, 새로운 스프츠 개발
6)장애인의 체육, 스프츠에 적합한 기기의 개발
7)노화와 운동
8)장애인, 고령자 재활영역에
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.동작활동과 음악
2. 창의적인 동작교육
가.창의성의 정의
나.창의성의 발달
다.동작의 창의성요인
라.창의적인 동작활동의 교수방법
마.창의적 동작의 개념
3. 동작교육에서의 교사의 역할
가. 교사의 역할
나. 동작활동 선정의 원리
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활동을 통해 타인을 배려하고 자신을 소중히 여기는 방법을 습득할 수 있게 됨.
4. 세부 프로그램 :
- 보드게임
- 우드퀘이크 플로스 : 쌓기, 규치 바꾸기, 도구 바꾸기, 가로 쌓기 (보드를 이용한다.)
- 치킨차차
- 카드놀이 ▣ 목적
▣ 서
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게임 방법을 이해하며 놀이하는 모습이었다. 푸니쿨라 속 자석에 흥미를 가지고 탐색할 수 있는 모습을 볼 수 있다. OO는 음식을 골고루 먹는 것을 힘들어한다. 교사의 도움을 받아 시도해볼 수 있었다. - 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
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집단 활동을 할 수 있도록 잘 열거되어 있을 때 학습 동기 유발 1. 동기란
1) 동기의 기능
2) 일반 동기와 특수 동기
3) 외재적 동기와 내재적 동기
4) 동기와 학업성취
2. 동기의 이론
- 동기의 네 가지 견해
1) 행동주의적 접근
◇ Hull
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집이 마을마다 하나씩 있다. 나아맛과 비쪼는 국가 보조금을 받는 여성 단체에서 운영한다(박미영, 1995)
나아맛, 비쪼- 일반 유치원과 별 차이가 없고 단지 장시간 동안 아이를 돌보아 준다는 점에서 차이가 나며 마을마다 하나씩 있다. 대부분
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감각통합치료를 통한 치료효과의 기대
IV. 감각방어
1. 감각방어(sensory defensiveness)
2. 감각방어의 원인
3. 감각방어의 유형
4. 감각방어의 평가
5. 감각방어의 치료
V. 감각통합증진활동
1. 아동지도
2. 감각통합 증진 활동
VI. 맺는말
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주의력 결핍 / 과잉행동장애
- 7세 이전에
- 부주의, 과잉행동, 충동성에 들어가는 행동을 발달수준과 어울리지 않게 6개월 이상 계속 보일 때
- 놀이 계획 시 : 게임의 난이도를 높여가며 노는
것이 도움이 됨
* 틱장애
- 뚜렷한 이유없이 운동틱
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주의집중레크리에이션(주의집중게임놀이활동, 레크레이션) 사례 7
* 등판 글씨 전달하기
말을 하지 않고 교사가 맨 뒤의 학생의 등에 문장을 손가락으로 적어서 앞으로 전달하기(어느 줄이 더 정확하게 전달하나?)
Ⅷ. 주의집중레크리에이션(
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