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의 언어표현을 할 수 있습니다. 말할 순서에 따라 표정 몸짓 말소리로 반응하며 자신의 이름에 반응합니다. 동화나 동화 장면에 관심을 많이 가지며 끼적이기에 또래들보다 긴시간 집중하는 모습을 보입니다.
사회관계
또래와 가족 주변의 친
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놀이활동
OO가 동화책의 그림을 탐색한다. 교사가 “같이 볼까요?”하며 책장을 넘기가 누워있던 OO가 자세를 바로 하고 앉는다. 교사가 동화를 읽어주자 OO가 미소를 보이며 동화에 집중한다. 교사가 책을 다 읽은 후 책을 내려놓자 OO가 다시
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놀이활동
OO가 동화책의 그림을 탐색한다. 교사가 “같이 볼까요?”하며 책장을 넘기가 누워있던 OO가 자세를 바로 하고 앉는다. 교사가 동화를 읽어주자 OO가 미소를 보이며 동화에 집중한다. 교사가 책을 다 읽은 후 책을 내려놓자 OO가 다시
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놀이활동
OO가 동화책의 그림을 탐색한다. 교사가 “같이 볼까요?”하며 책장을 넘기가 누워있던 OO가 자세를 바로 하고 앉는다. 교사가 동화를 읽어주자 OO가 미소를 보이며 동화에 집중한다. 교사가 책을 다 읽은 후 책을 내려놓자 OO가 다시
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의 연기자가 동화의 내용을 연기하듯 들려주는 것을 뜻하는 구연동화와 어린이들을 대상으로 이야기 그림책의 그림을 보여주면서 이야기하는 이런 스토리텔링(story telling)활동은 우선 아동들에게 흥미를 불러 일으켜 쉽게 이야기에 집중할
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의 직업현장을 방문할 수도 있다. 이때 주의할 점은 많은 유아가 방문하여 부모의 일에 지장을 주지 않도록 해야 한다는 것이다.
8) 보육시설운영위원회
보육시설은 부모 및 주변 지역사회와 긴밀하게 협력하여 동반자적인 관계를 유지할 때
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의 활성화로 영유아들이 자연과 공존하는 방법을 터득할 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
월별로 살펴보는 생태유아교육 프로그램 하정연, 이연주 저 | 공동체 | 2013.11.17
생태유아교육 프로그램 임재택, 김은주 외 3
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게임을 통해 바람직한 사회성을 배우고 몸에 익히는데 효과적이다(Redl and Wineman,1951; Zigler and Child,1956).
Ⅶ. 놀이치료의 치료자
1. 언어적 행동
1) 공감 반응
아이의 생각이나 행동에 깔린 감정을 강조해주는 방식으로 아이에게 되돌려주고 치료
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의 활동프로그램
Ⅵ. 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램)을 활용한 창의성평가
1. 탱그램 창의성 평가란?
2. 실시방법
3. 점수계산 방법
1) 집중성점
2) 유창성점
3) 정교성점
4) 융통성점
5) 독창성점
4. 탱그램 창의성평가의 반응 범주
1)
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놀이 의 전통문화적 내용가치, 대구교육대학교
▷ 안을섭, 오연주(2012), 놀이이론을 접목한 유아체육활동과 레크리에이션, 창지사
▷ 이재선(2002), 유아교사의 전래놀이에 대한 인식도, 울산대학교
▷ 정문규(2005), 민속놀이가 체육학업 성취에
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