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주었고, 스티커와 폼폼이가 작은 사이즈여서 입에 넣지 않도록 설명해주고 지켜보며 활동을 진행했다.
계획안에 대한지도교사 조언
수업 준비를 완벽하게 해오셔서 친구들이 한치의 흐트러짐없이 수업에 집중할 수 있었던거 같아요. 폼폼이
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의 창조력과 상상력을 자극
나. 감성지능의 함양 및 원만한 대인관계법 터득
다. 독서는 유아의 정서 및 감성 지능이 발달에 도움을 준다
라. 언어성 및 사회성 배양
2. 그림책 한권 선정 및 그림책을 중심으로 한 통합적 활동 계획
가. 내
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집, 고향의 놀이기구 만들기, 놀이방법 전승, 고향의 역사 관행 전설수집과 문집발행, 민속자료관의 건설 등이 있다. 이런 것은 노인의 경험과 지식을 활용한 우수한 사회봉사활동이고, 지역에 근거한 활동이므로 지역주민과의 연대성을 높이
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놀이
14:00 ~ 평가 및 귀가
활동명
활동내용
자료/준비물
평가 및 비고
감염예방
안전교육
· 감염비상대응
[코로나19 지혜롭게 이길 수 있어요!]
① 감염성 질병에 대해 질병관리본부 관심 단계에서
주의단계로 격상 위기경보
② 발열 호흡기
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주의를 기울이는 노력들이 나타났다. 즉 주의 집중을 위해 사용할 수 있었다.
◎ 발표에 자신이 붙으므로 학교 생활에도 적극성이 붙었다.
Ⅵ. 발표력신장교육(발표력신장지도)의 활동방법
1. 말하기에 대한 자신감 기르기
1) 노래하며 율동하
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의 방법으로 집중력 강화 훈련, 인지행동 치료, 상담 및 놀이 치료 등이 아동의 특성에 따라 시행된다.
박용진(진스마음클리닉 원장) - 2006년 03월 28일 기사
Ⅵ. 참고문헌
1. Abnormal Psychology 28. 주의산만하고 유별난 아이 주의력결핍 및 과잉행동
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의점
가위를 만질 땐 손을 다치지 않도록 주의해야 하며 선생님의 지도하에 가위 질을 해야 한다.
확장활동
카네이션을 만들고 서로의 서로 부모역할을 해본다.
도움말 (참고사항)
만드는 과정에서 부모님의 은혜를 알려준다. 단위보육활
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의점
교사활동
학생
가
나
다
도입
5
· 인사하기
· 아동을 착석 시키고 인사를 나눈다.
· ‘안녕 하세요’ 인사를 한다.
· 전시 학습 확인
· 동기 유발
· 플래시 자료를 통해 전시 학습을 확인시키고 시각적 효과를 통해 주의 집중하게 한다.
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의 유아를 대상으로 어떤 교통안전교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동계획안을 작성하시오.
1) 위험하다고 생각되는 곳의 사진
2) 어떤 부분이 위험한지
3) 어떻게 개선되어야 하는지(개선 방안)
4) 이 위험에 대해 학급의 유아를 대상으
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활동
① 학급 공동체의 구성원으로서 서로를 이해하고 친하게 지낼 수 있다.
② 집단의 구성원으로서 여러 가지 놀이를 통하여 서로를 이해할 수 있다.
3) 진로 활동
① 사람은 누구나 직업을 가지고 살아감을 알 수 있다.
② 가족이나 친척 또
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