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의 간단한 신변 문제를
스스로 처리할 수 있게
한다.
③ 개인이 가지고 있는 심리적, 행동적 부적응 상태를 개선하여 바른 생활을 영위하게 한다
о 주의 집중 훈련
о 지시 따르기
о 개인적 부적응 행동의 교정
о 사회적 부적응 행동과 교
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의 영어구사력을 비롯한 영어에 대한 내용적 행동적 지식을 갖추고 아동의 특성을 고려하는 교수 방법과 그들의 관심을 반영하는 초등 교과 내용, 그리고 다양한 활동을 위해 시연을 보일 수 있는 능력이 우선적으로 갖추어져야 하겠다.
《
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주는 간단한 문장을 활용해 표현 능력을 점진적으로 확장시켜야 한다. 사회성 발달 측면에서는 감정 조절을 경험할 수 있는 놀이 상황을 제공하고, 또래와의 활동 속에서 갈등 상황을 조율하는 기회를 자연스럽게 늘려주는 것이 중요하다.&nbs
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주는 간단한 문장을 활용해 표현 능력을 점진적으로 확장시켜야 한다. 사회성 발달 측면에서는 감정 조절을 경험할 수 있는 놀이 상황을 제공하고, 또래와의 활동 속에서 갈등 상황을 조율하는 기회를 자연스럽게 늘려주는 것이 중요하다.&nbs
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의 집중도가 떨어지는 듯이 보였다. 이 때 선생님이 아동을 촉진하여 정답을 맞 추는 비율을 증가시켜 주었다.
농구 게임을 하는 동안에도 여아는 남아가 게임하는 과정을 선생님과 함께 지켜보며 자기 차례를 기다리고 있었지만 남아는 여
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의 사회적 기원...3
1) 근접발달대...3
2) 근접발달대의 네단계...4
4. 교수- 학습과 발달의 단계...4
1) Vygotsky의 교수-학습간의 관계에 대한 세가지 입장...4
2) 교수-학습의 역할...4
5. Vygotsky 이론의 유아학급에서의 활동...4
1) 쌓기놀이의 활동
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의 편식이 있지만 처음보다는 골고루 잘 먹습니다. 채소, 나물 반찬들도 조금씩 먹으려고 노력합니다.
아침에 차량 탈 때도 다녀오겠습니다. 인사를 할 때 있고 안할 때도 있습니다. 인사 하고 씩씩하게 어린이집 차 타는 모습을 보면 너무 기
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의 편식이 있지만 처음보다는 골고루 잘 먹습니다. 채소, 나물 반찬들도 조금씩 먹으려고 노력합니다.
아침에 차량 탈 때도 다녀오겠습니다. 인사를 할 때 있고 안할 때도 있습니다. 인사 하고 씩씩하게 어린이집 차 타는 모습을 보면 너무 기
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의 편식이 있지만 처음보다는 골고루 잘 먹습니다. 채소, 나물 반찬들도 조금씩 먹으려고 노력합니다.
아침에 차량 탈 때도 다녀오겠습니다. 인사를 할 때 있고 안할 때도 있습니다. 인사 하고 씩씩하게 어린이집 차 타는 모습을 보면 너무 기
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의 편식이 있지만 처음보다는 골고루 잘 먹습니다. 채소, 나물 반찬들도 조금씩 먹으려고 노력합니다.
아침에 차량 탈 때도 다녀오겠습니다. 인사를 할 때 있고 안할 때도 있습니다. 인사 하고 씩씩하게 어린이집 차 타는 모습을 보면 너무 기
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