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놀이 / 우리는 키위반 친구
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신체활동
선생님 안녕하세요? / 풍선치기
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놀잇감의 위치를 알아요
요 리
현장체험
실외활동
<일상생활>무엇이 있을까? / <실외활동> 폴짝폴짝 쑥! 쑥! / <전통놀이> 그림자 놀이
대
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게임, 역할놀이, 활동중심 수업 등으로 변환해 아동이 더 재밌게 수업을 하고 집중을 할 수 있게 해주는 것도 중요하다.
<참고자료>
발달장애심리학 - 김태련외, 학지사
영유아 발달과 교육 - 한은숙저, 정민사
발달정신 병리학 - 영아기부
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활동, 등원 및 오전 간식지도, 새 노래 지도, 이야기 나누기 및 게임, 점심 및 낮잠지도, 오전일과 지도.. 오후 일과 지도 그리고 마지막 올데이 수업까지. 모든 수업을 하기 전에는 계획이 먼저 나와야 한다. 수업을 하기 이틀 전에 담임 선생님
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주의집중 등을 표현할 수 있다. 일반적으로 언어획득 이후의 언어발달은 크게 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4가지 영역으로 구분할 수 있다. 언어획득 이후의 언어발달은 다양한 측면에서 발생하며, 영유아들은 획득한 언어를 발전시키고 복잡
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활동
소집단 활동(Small Group Activity)은 구성원들 간의 상호작용을 활발하게 하고, 교사는 프로그램 운영에 대한 부담을 줄일 수 있으므로 수준별 또는 개별지도를 할 여유를 갖게 된다. 소집단 활동에 적합한 수업 모형은 토의, 역할놀이, 게임,
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놀이면담
3. 그림면담
4. 투사적 기법
5. 직접 질문법
6. 면접 끝내기
IV. 정서상태 검사
1. 외모 및 행동
2. 감정상태
3. 생각과 놀이의 내용
4. 운동과 활동수준
5. 집중력과 충동성
6. 말과 언어
V. 아동심리평가
1. 아동심리평
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주의집중 시간이 어느 정도 길어야 한다.
자기 이름이 쓰여진 것을 알아볼 수 있어야 한다.
글씨 쓰기의 목적을 인식하고 쓰기의 필요성을 느껴야 한다.
③쓰기의 지도 방법
쓰기 활동에 적절한 자료를 다양하게 제공하고, 유아가 자유로이 선
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다양한 예술 활동에 적극적으로 참여합니다. 작품 구상 단계에서부터 결과물 완성까지 계획적으로 접근하며, 창의적인 아이디어를 친구들과 나누는 모습도 보입니다.
노래나 율동 활동에서는 정확한 표현력과 리듬감으로 친구들의 주목을
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활동자료로 활용하여 학습이 순조롭게 이루어져 문자지도에 효과가 좋았다.
(3) 어린이 스스로 학습할 수 있는 자료로서 흥미와 이해력을 높일 수 있었다.
(4) 단위 학습 시간 뿐 아니라 특별 보충 학습, 방과 후 시간 등 수준별, 단계별로 다양
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주의집중 이동을 위한 시간 허용 ③ 주의집중 이동시간 단축
(4) 연속적 주의집중 행동의 개선
가끔 과제는 특정 순서에 따라 처리해야 할 일련의 활동을 포함하고 있다. 이것은 다양한 주의집중 요구 즉 지시에 대한 주의집중, 특정 결과에
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