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의 활동에서 자신감을 보입니다. 소근육 사용도 정교하여 블록 쌓기, 집게 놀이, 끈 끼우기 등에 오랜 시간 집중하여 활동합니다. 도전 과제에 대한 두려움이 없고 시도에 적극적입니다.
계단 오르기나 트램펄린 뛰기, 키높은 미끄럼틀 등 겁
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찾아보라고 했더니 손으로 무릎을 가리키며 발가락도 찾아본다. 신체 부위 명칭을 탐색하며 찾아보고 이름을 기억하고 위치를 찾는다. 영역별 관찰내용
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
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의 학습을 할 수 있도록 다양한 방법을 구현한다.
<심화 수준별 교육 과정에 나타난 구체적인 교수학습 방법>
(1) 챈트, 노래 등을 통해 흥미와 동기를 유발할 수 있도록 수업을 계획하고 지도한다.
(2) 놀이, 게임 등을 통해 활동 중심의
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의 개념 명료화
생태학적, 경제학적 원리의 이해증진
생태학적, 경제학적 원리의 관계에 관한 이해의 증진
ESD를 행동화하는 사례연구와 모델의 개발
ESD달성을 위한 가치와 개인적 행동의 증진
ESD에 관한 활동적인 참여 증진
환경교육론
환경
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의 모습이 나타남. 평소 말을 잘하다가도 친구가 놀리는게 아니어도 들은 말을 자신이 오해하며 놀렸다 생각하며 울음을 터트리는 경우가 있어 친구와의 오해를 풀고 이해를 시키기 위해 교사가 개입을 해야 하는 경우가 있음.
활동내용선정
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활동을 시도 할 때 다양한 방법을 가지고 놀이하고 활동을 즐기기도 한다. 탐구하는 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동하며 일상속에서 간단한 도구를 올바른 방법
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활동을 시도 할 때 다양한 방법을 가지고 놀이하고 활동을 즐기기도 한다. 탐구하는 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동하며 일상속에서 간단한 도구를 올바른 방법
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활동을 시도 할 때 다양한 방법을 가지고 놀이하고 활동을 즐기기도 한다. 탐구하는 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동하며 일상속에서 간단한 도구를 올바른 방법
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의 목표
Ⅲ. 영어과(영어수업, 영어교육)의 필요성
Ⅳ. 영어과(영어수업, 영어교육)의 동향
1. 개인차를 고려한 학생중심의 영어교육
2. 의사소통능력을 중시하는 영어교육
3. 활동과 과업중심의 영어교육
4. 논리적 사고력과 창의력을
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놀이합니다. 자동차를 좋아하며 다양한 자동차의 이름까지 모두 알고 있어 놀랄때가 많습니다.
예술경험
끼적이기에 많은 관심을 보이고 있습니다. 색연필이나 크레파스 등 끼적이는 재료를 준비해주면 다양한 색을 사용하며 집중하여 활동
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