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의 놀이에서 긍정적인 행동을 자연스럽게 배우고, 부적절한 행동을 따라 하지 않도록 도와줄 것입니다. 또한, OO가 다양한 활동을 통해 사회적 규범과 안전을 배우고, 올바른 신체적, 사회적 행동을 할 수 있도록 계속해서 지도할 것입니다. OO
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활동을 시도하며 자유롭게 움직입니다. 학기 초 주위를 살피지 않고 뛰다가 부딪히던 때와는 달리 조심하려고 살피고 천천히 걸어 다닙니다.
집에서 높은곳에서 뛰어내리는등 위험한 행동을 보여 주의를 주는 편인데 할머니와 아빠가 그냥
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의 생각을 투사하여 다른 상징으로 변형시킨다(놀이).
유치원 교육의 내용: 은물과 작업, 정원 가꾸기와 동물 돌보기, 게임과 노래
- 은물: 아동이 사물의 질서와 자연의 법칙을 직관하고 신의 존재를 인식할 수 있도록 이끌어 주기 위한 놀잇
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주의 깊게 들어주는 것을 더 선호한다.
(12) 사회적 게임을 사용
영아에게 상호작용할 수 있는 이야기책을 매일 읽어준다. 책을 읽어주는 동안 영아와 상호작용하며 영아의 적극적인 참여를 도와준다. 영아와 노래하고 손리듬놀이(손유희) 또
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의에서 더 나아가 구체적인 보호 및 간호방안과 프로그램에 대하여 보다 심도 있게 논의해야 할 때가 왔다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노인문제의 정의와 원인
1. 노인문제의 정의
2. 노인문제의 원인
1) 기능주의 이론
2) 갈등주의 이
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놀이를 좋아하여 미술영역에 풀과 다양한 모양의 색종이를 제공해주어야겠다.
자연탐구
OO가 바깥놀이를 하며 시소를 탄다. 시소에 파리가 날아와 앉자, “으악! 벌레야!!” 하며 멀리 달아난다. 시소에 계속 파리가 앉아있자 시소 안장을 손
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놀이를 좋아하여 미술영역에 풀과 다양한 모양의 색종이를 제공해주어야겠다.
자연탐구
OO가 바깥놀이를 하며 시소를 탄다. 시소에 파리가 날아와 앉자, “으악! 벌레야!!” 하며 멀리 달아난다. 시소에 계속 파리가 앉아있자 시소 안장을 손
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놀이를 좋아하여 미술영역에 풀과 다양한 모양의 색종이를 제공해주어야겠다.
자연탐구
OO가 바깥놀이를 하며 시소를 탄다. 시소에 파리가 날아와 앉자, “으악! 벌레야!!” 하며 멀리 달아난다. 시소에 계속 파리가 앉아있자 시소 안장을 손
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의 시선, 즉 주의(注意)가 방향을 전환하면 의식작용과 의식대상의 상관관계나 의식대상의 핵심은 변하지 않지만, 의식대상의 핵심이 파악되는 양상은 지금 지각하여 원본적으로 주어진 투명한 활동성에서 배경으로 물러나 비활동성으로 변
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의 기능 및 특성
1) 지지적 서비스
2) 보조적 서비스
3) 대리적 서비스
Ⅲ. 한국의 아동복지시설의 특징
Ⅳ. 아동복지시설의 종류
Ⅴ. 시설 종류별 목적
1) 생활시설
2) 이용시설
Ⅵ. 아동복지시설의 기타사업
Ⅶ. 시설별 활동
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