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의 매일 지속되는 우울한 기분이 주관적인 보고(슬프거나 공허하다고 느낀다)나 객관적인 관찰(울 것처럼 보인다)에서 드러난다.
주의: 소아와 청소년의 경우는 과민한 기분으로 나타나기도 한다.
(2) 모든 또는 거의 모든 일상 활동에 대한
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의 물건을 소중히 여기고 잘 챙깁니다.
-원에서는 밥을 아주 잘 먹으며 정해진 양을 다 먹습니다.
면담하기를
원하는 내용
원에서의 생활과 친구들과의 교우 관계.
-대집단 시간에 집중력도 좋아서 수업에 크게 흥미를 느끼며 모든 활동에 적
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놀이 외 조형활동이나 도구를 사용한 표현놀이에 관심을 보이고 집중하여 놀이하는 편임. 점토를 이용해 본인이 하고싶은 대로 표현하고 만지며 놀이하였다.
자연물에 관심이 있고 실물 자료들을 주의깊게 관찰하는 편임. 교사의 지도 하에
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활동을 통해 통합교육을 해나간다.
또 첨단 멀티미디어와 교구를 통합하여 영유아들도 배우기 쉽게 만들어진 컴퓨터 프로그램이나 게임 교재들로 과학기술과 사회역사를 함께 가르치는 교육방식이나, 모든 초등학생에게 자신의 E-mail을 하
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활동실에는 전문가가 일하 고 있어, 어린이가 그들과 어울릴 때, 어른들은 필요한 재료들을 안내하고 제공해 주고, 경험을 나눠준다. 각 활동실에 참여하는 어린이의 수는 많지 않다. 대부분의 어린이들은 반별로 균등하게 분산되어지고, 몇
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활동으로 인해 집중력이 떨어지거나 다른 친구들에게 방해가 되는 경우가 있습니다. 또한, 안전에 대한 인식이 부족할 때가 있어 주의가 필요합니다.앞으로 OO의 활발한 에너지를 긍정적으로 활용하면서도, 상황에 맞는 적절한 행동 조절 능
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의 관계를 중요하게 여기면서도, 개인의 시간과 공간의 중요성도 이해할 수 있도록 지도하고 있습니다. 갈등 상황에서는 감정을 조절하고 대화로 해결하는 방법을 연습하고 있으며, 때로는 혼자 활동하는 시간을 통해 자기 성찰과 독립성을
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놀이하고 있다. 00이가 비행기를 만들어 보여주자 자신이 가지고 있던 블록을 보여주며 “나는 더 멋진 비행기다~”라고 이야기한다. 00이가 초록색 블록을 모두 꺼내 자신의 비행기에 끼우자 **이가 “하나만 빌려줄래?”라고 묻는다. 00이가
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게 놀자!
[미술]
종이접시 시소
[새노래]
놀이터
[신체]
훌라후프 길 따라 가기
[게임]
시소와 미끄럼틀 판 뒤집기
13:30~14:30
낮잠
활동 정리 후 개별 이불을 준비하기조용한 음악을 들으며 편안하게 휴식을 취하거나 낮잠 자기
낮잠 시 스스로 이
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집단 활동
[성폭력 및 아동학대 예방] 친구의 이런 장난은 싫어요
[신체]우리 동네를 표현하는 풍선이 되어요
[새노래]꽃 동네 새 동네
[미술]우리 동네 지도
11:10~12:30
바깥놀이(대체활동)
[바깥놀이]우리 동네 산책하며 길 이름 짓기
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