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의 보조 자료를 사용한다.
Ⅸ. 학습장애아의 주의집중과 치료 방법
주의집중이란 내·외적 자극에 의식을 집중하는 인지 활동 능력, 즉 어느 시기에 시각, 청각, 촉각 및 근육 운동 지각 등의 감각 통로를 통해서 유기체내로 들어오는 무수한
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의사소통 도구(시각적인 단서)
선택판, 기다리기 지도, 활동 종료 신호
작은 단계로 나누어서 집중할 수 있는 시간 내에 완수할 과제를 준 후 체크한다.
교실 앞자리에 앉게 하여 산만한 자극을 최대한 줄인다.
주의력 결핍의 경우 시각, 촉
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의사소통 도구(시각적인 단서)
선택판, 기다리기 지도, 활동 종료 신호
작은 단계로 나누어서 집중할 수 있는 시간 내에 완수할 과제를 준 후 체크한다.
교실 앞자리에 앉게 하여 산만한 자극을 최대한 줄인다.
주의력 결핍의 경우 시각, 촉
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주의산만하고 충동적이며 과잉운동적 양상을 보인다.
따라서 주의력 검사를 포함한 다양한 심리검사와 면접, 행동, 관찰을 통해 아동의 문제를 정 확히 진단, 평가한 후 주된 문제에 따라 약물치료, 인지-행동치료, 놀이치료, 심리치료, 부모
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의 관계 촉진
* 모델링, 사회적 상황이야기(사회적 스크립트)
언어교육(DISTAR 언어 프로그램, 임상 언어 중재 프로그램)
* 읽기 향상, 문장 표현, 글씨 쓰기, 컴퓨터WP
산수 및 셈하기 교육
* 실제적인 물건으로 구체적인 경험, 놀이과정
학습장
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게임의 규칙을 숙지하고, 친구들과 어울려 놀 수 있다.
또래와 대립이 있을 때 적절히 대응할 수 있다.
주의집중
집중하여 과제를 수행할 수 있다.
주어진 과제를 끝까지 완수할 수 있다.
화폐사용
동전과 지폐를 변별하고, 화폐의 크기가
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의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 유아기 발달
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 인지발달의 특성
2. 언어발달
III. 심리사회적 발달
1. 심리정서 발달
2. 사회적 발달
1) 놀이발달
2) 자아통제 및 자율성의 발달
3) 성역
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주의집중력이 떨어지는 것이 검사에 대한 동기 부족(반응기준의 차이)때문인지 실제 표적자극과 비표적자극을 구별하는 능력인 민감도(sensitivity index, d’)가 낮은 것인지를 분석할 수 있다.
(2) 주의력 착오
지속적인 과제에서 반응을 빠뜨리
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주의집중 현상이 나타나는데 이것은 지각한 것을 서로 관련짓고 종합적으로 체계화 하려는 능력이 발달하기 때문이다.
유아의 주의력에 관한 연구를 보면 1세-21분, 2세- 27분, 3세 때 50분, 4세-83분, 5세-97분 정도 놀이에 몰입 할 수 있다.
- 언
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/ 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 인지적 발달
1. 인지발달의 특성
2. 언어발달
II. 심리사회적 발달
1. 심리정서 발달
2. 사회적 발달
1) 놀이발달
2) 자아통제 및 자율성의 발달
3) 성역할 발달
* 참고문헌
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