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활동을 통하여 대소운동 기능 모방이 이루어지도록 한다.
다. 장난감에 따른 목적 행동이 가능하도록 한다.
라. 놀이의 순서가 시작 행동과 과제 행동, 끝마무리 행동으로 구분되도록 보여준다. 예를 들면, 퍼즐을 바닥에 발 달 장 애
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놀이(Games)
게임은 어린이에게 경쟁심과 협동적 사교성을 기르게 하면서 즐거움도 준다. 또 학습 동기를 부여하여 능동적인 참여를 유도하고 의사소통 상황을 조정해 준다. 다음은 영어학습에 활용할 수 있는 놀이이다.
① 만져보고 알아맞히
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의존해야함을 뜻한다.
결론적으로 비록 우리가 교수를 만족스럽게 관찰하고, 측정하고, 평가할 수 없다하더라도, 교수 자체에는 적극적 관심을 기울일 필요가 있다.
끝. 1. 암송법
2. 강의법
3. 역할놀이 입문
4. 모의 학습 게임
5. 사회
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의 생각과 반응을 좀
더 공유하려고 할 것이다. 역할들이 뚜렷해지고, 집단문화가 발달하게 되면, 구성원 간
에 신뢰가 형성된다. 지도자의 역할이 이 단계에서 달라질 수 있다. 지시자가 아닌 상담
자, 조언자, 혹은 그 집단의 자원으로 활동
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의 애정을 증진한다.
내용
시간
준비물
프로그램
도입
전 시간 정리 및 과제 발표
20분
활동
및
내용
가. 부부간의 신뢰 및 애정 증진
ㄱ) 스킨쉽을 통한 애정증진:
서로서로 주물러주기, 안아주기
나. 상대방 배려하기
ㄱ) 상대방의 좋은
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의 본 단원의 의미
나. 본 단원의 조형적 활동
다. 본 단원의 신체적 활동
3. 본 차시 학습 지도를 위한 교재 연구
가. 학습 과정 나. 제재의 특징
다. 주제와 관련된 본 차시 활동
라. 본 차시 학습에 활용되는 자료와 놀이 방법
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ
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의 전략
앞으로 집에서 할 수 있는 스트레스 관리전략 이외에 야외에서 할 수 있는 운동관리가 필요하다고 생각한다. 스트레스 관리전략으로서 운동관리가 일상생활능력이라는 신체 활동에 영향을 주는 요인임을 알 수 있다. 또한 일상생활
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주의를 집중 시킬 수 있고 학습의 흥미를 이끌어 낼 수 있다.
·동시 판
전개
♣유아들에게 “여름이 되면~”에 대한 브레인스토밍을 제시한다.
- 옷(짧은 옷....)
- 음식(여름철에 나는 과일, 채소, 여름철에 먹는 음식....)
- 여가활동(수상스키,
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의 유형
1. 집단의 형태
1) 개별학습 유형
2) 소집단 학습 유형
3) 중?대집단 학습 유형
2. 교수 전략에 따른 CAI 프로그램 유형
1) 반복 연습형 유형
2) 개인 교사 유형
3) 모방 실험형
4) 교육용 게임 유형
5) 자료 제시 유형
6) 문제해결형
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의 애정을 증진한다.
내용
시간
준비물
프로그램
도입
전 시간 정리 및 과제 발표
20분
활동
및
내용
가. 부부간의 신뢰 및 애정 증진
ㄱ) 스킨쉽을 통한 애정증진:
서로서로 주물러주기, 안아주기
나. 상대방 배려하기
ㄱ) 상대방의 좋은 점 칭
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