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산음료, 단음식, 인스턴트(라면 등), 패스트푸드
(닭튀김, 햄버거) 등을 자주 먹습니까?
1~2회/주 이하-양호
5. 아이가 아래 식품 중 먹지 않는 것에 모두 체크해주세요.
하나 이상 체크되어 있으면 예 에 답하시오.
우유____ 고기___ 야채___ 과일__
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산음료, 단음식, 인스턴트(라면 등), 패스트푸드
(닭튀김, 햄버거) 등을 자주 먹습니까?
1~2회/주 이하-양호
5. 아이가 아래 식품 중 먹지 않는 것에 모두 체크해주세요.
하나 이상 체크되어 있으면 예 에 답하시오.
우유____ 고기___ 야채___ 과일__
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활동
10:00 ~ 10:10
정리정돈, 평가 및 손 씻고, 화장실 다녀오기
10:10 ~ 10:30
간식
이야기 나누기
10:30 ~ 10:50
10:50 ~ 11:50
바깥놀이
11:50 ~ 12:30
화장실 다녀오기 및 점심
새 노래
12:30 ~ 12:50
미술활동
12:50 ~ 13:20
게임
13:20 ~ 13:50
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집(제33), 1994
김귀식, 「중등교육에서의 생명교육」, 생명문화총서(제2집) 7회 세미나 자료집, 1993
김민주, 「고등학교 교육과정과 교과서의 생명윤리 교육」, 고려대학교 교육대학원 , 2004
문홍근, 「초등교육에서의 생명교육」, 생명문화총
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레크리에이션 프로그램이 정신분열병 환자의 자아존중감, 대인관계변화 및 음성증상
에 미치는 효과,이혜진 외5명, 임상간호연구, vol.10.No.1, 2004
6. 정신분열병 환자가족을 위한 소집단 가족교육훈련 프로그램, 손명자 외1명, 대구대학교 사회
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놀이하기
●안내 2 <놀이하기> -2분
-앞과 같은 방법으로 짝과 같이 해 보세요
① 두 사람씩 한 모둠이 되어 제기를 찬 수를 더하기 한다.
② 다른 모둠과 비교하여 어느 모둠이 많이 찼는지를 계산한다.
③ 역할을 바꾸어서 하기
●안내 3 &
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주의집중이 잘되므로 자신의 속도에 맞추어 활동을 진행할 수 있다.
⑥ 기능적으로 잘 분류된 활동 간의 통합을 원활히 하고 효과적인 배치로 관리시간을 줄일 수 있다.
⑦ 발달영역 간, 활동간, 경험간 통합교육을 위한 공간이 될 수 있다.
참
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게임, 역할놀이, 활동중심 수업 등으로 변환해 아동이 더 재밌게 수업을 하고 집중을 할 수 있게 해주는 것도 중요하다.
<참고자료>
발달장애심리학 - 김태련외, 학지사
영유아 발달과 교육 - 한은숙저, 정민사
발달정신 병리학 - 영아기부
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집이식 교육을 범하는 것과 다름 없다. 정규 교육을 받은 교사라면 듀이의.
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놀 이
상징주의적 고차원
구조화된 은물과 작업
흥미 위주, 유아의 흥미에 따른 자유 놀이
교사의 역할
지식 위주
유아 중심 안내자, 활동 무대의 제
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집단 놀이도 가능하며, 이를 통해 지켜야 할 규칙, 상대방에 배한 배려 등 사회생활에 필요한 행동규범을 익히게 된다.
라. 정서를 순화시킨다.
유아들은 정서가 불안하면 운동이나 언어발달에 장애를 가져온다. 따라서 신체활동에 대한 욕구
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