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게임을 할 수 있다.
(2) 탐색 활동 - 숟가락으로 옮겨요.
ㆍ활동목표: 물체를 이동하면서 손과 눈의 협응력을 향상시킬 수 있다. 주의집중력을 기른다.
ㆍ대상인원: 만1세1~4명
ㆍ준비물: 숟가락, 다양한 색의 펀폼, 플라스틱 그릇들
ㆍ활동방법
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집이 센 편이긴 하나 활동을 할 때 융통적으로 활동을 변형하는 모습을 보였다. 보민이가 놀이 중 더 이상 이을 자동차가 없어 고민을 하고 있을 때 자신의 생각을 표현하여 보민이가 놀이를 이어 갈 수 있도록 해주었다. 교사는 그런 방법이
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놀이치료를 쉬었다. 부모 교육 11회째부터 주의집중시간이 길어져서 15분간 혼자 책을 보게 되었고, 감정표현이 조금씩 나타나기 시작하였다. 따라서 격려하기, 규칙정하기, 제한가지 등과 언어표현에 관한 교육을 어머니에게 추가로 제공해
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주의산만 아동의 원인
1) 기질적인 원인
2) 가정환경의 문제 또는 잘못된 양육방법
3) 환경에 따른 원인
3. 주의산만 아동의 진단
1) 교사관찰
2) 전문가의 평가
4. 주의산만 아동의 지도방법
1) 약물치료
2) 행동 수정 방법
3) 주의집중훈
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주의가 흐트러진다.
④ 게임이나 집단활동에서 차례를 기다리지 못한다.
⑤ 흔히 질문이 다 끝나기도 전에 불쑥 대답한다.
⑥ 부주의해서 다른 사람의 지시에 따라하지 못한다.
⑦ 작업이나 놀이에 집중하기 어렵다.
⑧ 자주 한가지 행동이 끝
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활동을 하면서 주의해야 할 점을 안다.
교사: 그런데, 게임을 하면서 우리가 조심해야 할 점이 있어 요. 어떤 것들이 있을까?
학생: 친구를 잡거나 때리지 않아요
교사: 그래요. 먼저 섬에 올라가겠다고 옆에 있는 친구를 밀 거나, 잡거나, 때리
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게임, 주의집중 게임
(2) 고조단계에 할 수 있는 게임(40분)
재미있는 율동(노래와 함께), 파트너 게임, 관람게임(stage game),퀴즈, 경연대회
(3) 절정부분에 할 수 있는 게임(20분)
팀 I. 서론
II.본론
1.노인과여가
2.레크레이션의개념
3.노
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주의를 준다.
④ 효과
얼굴에 붙어 있는 종이를 떼려는 행동은 본인은 물론 다른 사람들에게 웃음을 줄 수 있다. 1. 레크리에이션의 이해
1) 레크리에이션의 개념과 기능
2) 레크리에이션의 영역과 분류
2. 노인 레크리에이션 지도의 이해
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* 가장 재미있었던 일, 기억에 남는 일, 기분 등을 이야기 나눈다.
* 인사노래
* 한명 씩 오늘 잘 해준 활동에 대해 칭찬을 해주며
칭찬스티커를 붙여준다.
1)오늘 있었던
활동을 회상해 보고 평가할 수 있다.
2)바르게 인사
할 수 있다.
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놀이 안전
활 동 명
물놀이 안전
목 표
물놀이시 규칙을 지키는 태도를 갖는다
준 비 물
게임판 2개, 돌림판
지도방법
1. 수영장이나 바다에 갔다온 경험을 이야기 나눈다.
2. 안전하게 물놀이를 하려면 어떻게 해야 하는지 알아본다.
어른과 함
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