|
학습(토론학습, 토의수업)의 전략
Ⅷ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 활용
1. 기초 기능 훈련
2. 토의 활동을 위한 책받침 활용
3. 소집단 토의의 단계별 훈련
4. 열린 토의교실 운영
5. 토의는 즐거워
6. 마음을 열어라
7. 사랑의 토의 캠
|
|
|
탐구>
1. 다음 예에서 객체 높임법에 해당하는 표현들을 찾아보자.
- 기차 시간이 좀 남았기에 그 동안의 안부라도 여쭙고자 왔습니다.
- 제자로서 스승에게 여쭙는 글의 내용이 심히 주제넘는다는 느낌이 없지 않다.
- 제가 어른을 뵈옵기는
|
|
|
학습 목표
3) 지도 교사
4) 대상
5) 일시
6) 소요 시간
7) 준비물
8) 교수-학습 지도의 실제
9) 지도상의 유의점
Ⅶ. 미술감상학습(미술감상교육)의 유의점
1. 감상학습지도는 개방적이어야 한다
2. 간접적이어야 한다
3. 아동의 발달단계에
|
|
|
주제, 내용, 활동을 제시한다.
라) 그리기, 만들기, 쓰기, 조사, 토의, 발표, 현장 답사, 실험, 실습, 멀티미디어 학습, 사사 등 학생이 다양한 형태로 능동적으로 참여하는 다양한 수업 방법이 활용되도록 한다.
마) 개인학습, 소집단 학습, 전체
|
|
|
토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 사례
Ⅶ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 종류별 방법
1. 타 수업 모형에 적용된 토론
2. 암송 토론
3. 발견 및 탐구식 토론
4. 자신의 입장을 명확히 하고 경험을 공유하기 위한 토론
참고문헌
|
|
|
학습(토론학습, 토의수업)의 사례
1. 디베이트의 적용
1) 지도의 효용성
2) 지도 방법
3) 디베이트 시범안(예시)
2. 유도 토론의 활용
1) 지도의 효용성
2) 지도 방법
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 지도방법
1. 1단계: 문제 인식을 위
|
|
|
학습의 정의
Ⅲ. 협력학습의 특징
Ⅳ. 협력학습의 유형
Ⅴ. 협력학습의 의의
Ⅵ. 협력학습의 기본요소
Ⅶ. 협력학습의 지도내용
1. 계획하기(모집단)
1) 주제 확인 활동 및 소주제 설정 활동
2) 역할 분담
2. 탐구하기(전문가 집단)
|
|
|
학습은 개별 학생 단위로 이루어지든, 소집단 별로 이루어지든 의미를 지니기 위해서는 선택학습을 위한 교재, 학습방법 및 진행 방법이 미리 준비되어야 한다.
Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언
단위학교 수준에서 차상급 단계로의
|
|
|
단계를 생각하며 만들어 본다
1) 이들도 선으로 연결하지만, 가는 선이어야 한다
2) 단어들은 활자체로 쓰되 좀 가는 필체로 써야 한다
8. 생각나는 세 번째, 네 번째 단어들과 이미지를 계속 작성해 나간다
9. 당신의 마인드맵에 새로운 차원
|
|
|
학습, 토의수업)의 사례
1. 단원명
2. 중단원 지도계획
Ⅷ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 활성화 방안
1. 질문 만들기 교수-학습 과정
2. 훈련 방법과 결과물
1) 1 단계의 지도 방법
2) 2 단계의 지도 방법
3. 소집단 토론 교수-학습 과
|
|
메뉴펼치기
