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독서 과정에서는 ‘탈근대적’ 상상을 불러일으킨다. 현대 혹은 근대라는 시대에 황제를 내세움으로써 텍스트의 안과 밖을 대화관계로 맞세우는 것이다. 이러한 다면성의 용광로 한 가운데서 독자는 ‘주체성 생산’에 참여하는 것이다. 그
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글씨, 보드게임, 손 유희 및 율동 등)
이처럼 일반 재교육은 많은 프로그램들이 개발되어 확대되는 추세에 있을 뿐 아니라 최근에는 온라인 교육이 다수 개설되고 있다.
2) 보수교육의 평가
* 보수교육은 해당 교육시간을 모두 출석한 때에만
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읽고 난 뒤 유아가 내용을 이해했는지 알고 싶으면, 그림을 그려 보게 한다든지, 유아와 종이컵 인형, 막대 인형, 가면 등을 만들어 간단한 극화놀이를 해보는 것도 좋다. 이것도 성인이 유도해 보고 유아가 원할 때 하는 것이 좋다.
③유아교
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글씨가 쓰기의 기본은 아님
②교사의 역할 : 교사의 역할을 쓰기를 직접적으로 지도하는 것보다는 쓰는 것을 지우너하는 역할이 더 중요함. 관심과 열정, 믿어주는 태도를 보여 주면서 유아에게 다양한 주제에 관해 다양한 형태와 양식의 쓰
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읽고 쓰도록 가르치는 것은 자동적 따라 쓰기와 기계적 쓰기를 강요하여 읽기 쓰기에 대한 실증과 스트레스를 가중시킬 수 있다. 읽기를 성공적으로 하려면 다음의 다섯 가지 행동을 할 수 있는 것이 필요하다. 첫째는 적절한 문장을 만들 수
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글씨 쓰고 알아맞히기
1) 목적
2) 활동방법
3) 기대효과
4. 손 마사지
1) 목적
2) 준비물
3) 활동방법
4) 기대효과
Ⅶ. 놀이(놀이문화)와 소풍놀이
1. 판짜기와 평가
1) 분위기 조성 놀이(둥글게 앉기)
2) 짝짓기(둥글게 서기)
3) 두레대항 놀
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글씨를 모르는 나이라 책을 읽을 수는 없을 것이다.
그러나 아버지란 책을 읽는 것이라는 관념이 그의 마음속에 깊이 뿌리를 내리고 있어서 자세만이라도 아버지를 모방해야겠다는 어린 마음이 그와 같은 행동을 취하게 한 것이다.
6. 아이들
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글씨로 나타내기
7. 작품 감상
1) 지도상의 유의점
2) 서로의 작품 감상을 위한 지도
Ⅴ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 창의력 신장
1. 연상 및 발상 훈련을 위한 방법 소개
2. 이미지 형성을 돕는 색체감각 훈련 및 자료의 개발
1) 색체 학
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글씨를 너무 재밌어요.
유아들이 그림을 살펴보고 그 장면과 어울리는 동화 내용을 오려 붙인다
수정이나 보완해야 할곳은 없는지 살펴본다.
동화의 내용과 그림이 완성이 되면 책을 어떻게 만들 것이지 정한다.,
책을 펀치로 구멍을 뚫어 가
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글씨를 난잡하게 쓰는 학생의 경우
2) 책과 공책을 너무 가까이 대하는 예
5. 효과
Ⅳ. 미술발상수업기법(수업방법)
1. 발상을 신장하는 지도관
2. 발상을 신장하는 구체적인 방법
3. 발상이 일어나는 조건
Ⅴ. 발명수업기법(수업방법)
1.
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