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두산, 2003.
조남현 외 4명, <<고등학교 문학>>, (주) 중앙교육, 2003.
한계전 외 4명, <<고등학교 문학>>, (주) 블랙박스, 2003.
한철우 외 7명, <<고등학교 문학>>, (주) 문원각, 2003.
홍신선 외 2명, <<고등학교 문학>>
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현대적 접근, 서울 세광음악출판사, 1990
이용일, 음악교육학 개설, 서울 현대음악출판사, 1995
장창환·조효임·이동남, 초등음악과 지도법, 서울 삼호출판사, 1997
찰스 R.호퍼, 음악교육론, 이화여자대학교 출판부, 1993
함희주, 음악 교육 교재와
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현대 경제 연구원. HRI FORM, \"품질 문제의 해결“, 1994)
(출처 : 이나모토, 닛케이 비즈니스 편집부, 닛케이, “지식경영”, 2001)
(출처 : 이학종. 현대 경제 연구원. HRI FORM, \"제록스사의 품질전략“,1994)
(출처 : 장영범. 대우정보 시스템 기술연구
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현대악보출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과(음악교육)의 목표와 특성
1. 목적
2. 음악과의 목표
3. 지도 특성
Ⅲ. 음악과(음악교육)의 이론적 배경
1. 구성주의 교수?학습 이론
2. 감상활동 중심의 교수?학습 방법
3. 제 7차 교육과정 개정 중
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현대적 이해, 고려의학, 2005
무라카미 마사토, 배정숙 역, 더 이상 스트레스는 없다, 다리미디어, 2002 Ⅰ. 스트레스의 개념
Ⅱ. 스트레스의 발생원인
1. 환경적 요인
2. 직무관련 요인
3. 조직관련 요인
4. 개인수준의 요인
Ⅲ. 스트
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현대적 이해, 고려의학, 2005
무라카미 마사토, 배정숙 역, 더 이상 스트레스는 없다, 다리미디어, 2002 Ⅰ. 스트레스의 개념
Ⅱ. 스트레스의 발생원인
1. 환경적 요인
2. 직무관련 요인
3. 조직관련 요인
4. 개인수준의 요인
Ⅲ. 스트레
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현대적 이해, 고려의학, 2005
무라카미 마사토, 배정숙 역, 더 이상 스트레스는 없다, 다리미디어, 2002 Ⅰ. 스트레스의 개념
Ⅱ. 스트레스의 발생원인
1. 환경적 요인
2. 직무관련 요인
3. 조직관련 요인
4. 개인수준의 요인
Ⅲ. 스트레
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현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사
장창환외(1998) : 초등음악과 지도법, 삼호출판사
함희주 외 3인 : 음악교육의 이해와 실천 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 정의
Ⅲ. 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)
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삼호출판사, 1986.
. Denis Stevens, A History of song, 국민음악연구회 역, 1976.
. Stephen Walsch, The Lieder of Schumann, Published in the United States of America, New york, 1985.
. 김은숙, Robert Schumann의 <LIederkreis, op.39>에 관한 분석연구, 효성여자대학교 석사학위논문, 1
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현대문화인류학, 로저키징, 현음사, 1985
- 유태인의 자녀교육, 루스 실로, 민예사, 1996
- 한국의 여성과 남성, 조혜정, 문학과 지성사, 1997
- 성차별 의식구조와 형성배경과 표현양태, 김숙자 외, 명지대학교 여성가족생활 연구소, 2000 1. 맹목
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