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원칙
2) 기회균등의 원칙
3) 차등의 원칙
3. 노직의 자유주의적 평등관
Ⅳ. 존 롤스의 정치적 정의관
Ⅴ. 존 롤스와 구성주의
Ⅵ. 존 롤스와 환경윤리
Ⅶ. 존 롤스의 질서정연한 사회
Ⅷ. 존 롤스의 정의론과 그 한계점
참고문헌
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사상
1. 맹자의 의의
2. 맹자의 시대적 배경
3. 맹자의 사상
Ⅲ. 노자 사상
1. 노자의 생애
2. 노자의 사상
1) 하느님과 하늘의 관념
2) 덕과 도의 관념
3) 노자의 도와 자연관
4) 인간관과 윤리관
5) 무지설
6) 무위설
7) 정치론
3. 노자 사
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점이다
3. 포퓰리즘과 “권력화”현상이 시민운동의 겉모습이라면 시민운동의 내면의 모습은 획일주의다
4. 시민운동의 포퓰리즘적 현상이 우리사회의 양극화현상을 가속화시켰다는 점이다
Ⅵ. 시민정치
Ⅶ. 시민교육
참고문헌
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정치연구소
이왕휘(2009), 세계금융위기 이후의 국제정치경제, 국가안보전략연구소
이혜정(2009), 보호책임의 국제정치, 서울대학교 국제문제연구소
정진영(2007), 한국에 있어서 국제정치/관계학교육, 한국국제정치학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국제
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교육사상
3) 통치자 계급과 생산자 계급의 교육
5. 국가통제와 교육..... 11
1) 교육의 국가통제
2) 소년소녀의 교육
3) 중등과 고등의 교육
6. 플라톤 국가
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교육, 이것이 대한민국 교육의 모습이다.
참고문헌
KBS 명견만리 제작팀, 명견만리 윤리, 기술, 중국, 교육편 출판사 인플루엔셜 목차
1, 경제가 어려울수록 ‘착한소비’가 늘어난다?
2, 돈에 눈이 먼 사람들의 나라
3, 인공지능, 아직은
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2쪽까지 작성할 수 있습니다.
1) 인간의 본성이 왜 선한지에 대한 유가의 입장은?
2) 유가에서 예의법도가 갖는 의미는?
3) 유가를 인본주의 사상이라고 하는 이유는?
4) 유가사상이 봉건 이데올로기로 받아들여지게 된 이유는?
3. 참고문헌
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도입
2. 학습자가 기술을 어떻게 받아들이는가에 대한 분석
3. 학습공동체의 구축
제 4 절 정보화를 위한 교육으로부터, 평생교육과 결합된 정보화로
1. 지식정보사회의 환경변화
2. 정보와 지식은 어떻게 구분되는가?
제 Ⅳ 장 결론
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사상, 울산대출판사, 2004
성낙희, 최치원의 시정신연구, 관동출판사, 1986
이능우, 최치원, 신라의 지성, 한국의 인간상 제5권, 신구문화사, 1965
이복규, 최치원의 문학 사상, 한국교원대학교 국어교육과 청람어문학회
한국정신문화 연구원, 한국
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교육이 정치와 상호분리(교육의 자주성 중립성)
⑦ 무술. 기술교육. 해당 담당 부서에서 실시
⑧ 한글 보급 통해 교육의 대중화
8. 교육기관
1) 관학
성균관, 향교, 4부학당.
2) 사학
서원, 서당.
3) 특수교육기관
종학, 경연.
Ⅶ. 한국교육사 실학
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