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교수·학습에서 계산과 문제풀이 위주의 산수적 방법보다는 수학에 흥미와 관심을 갖도록 하고, 기초 학습 능력을 신장시키며, 수학적 사고력과 문제 해결력에 주안점을 두고 지도하지 않으면 안된다.
참고문헌
김재복 : 교육과정 해설, 서울
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교육이 되곤 한다(24.1%)는 반응을 보인 것으로 나타났다. 이 두 결과를 볼 때 영어수업 시수의 감소로 인해 영어를 가르치는 것에 대한 부담은 줄었으나 충분한 영어 학습이 이루어지지 않고 있다는 것을 알 수 있다.
2. 교사용 지도서와 CD가 학
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교육복지투자우선지역 지원사업의 효과에 관한 연구”. 충남대학교 교육대학원. 석사학위논문
송춘희. 2004. “청소년의 자기효능감과 진로발달 수준에 관한 연구”. 인제대학교 교육대학원. 석사학위논문
한혜진. 2002. “자기주장 훈련이 초
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교육 프로그램의 이론적인 체계(goal과 objectives)는 어떻게 구성하는 것이 좋은가 하는 것이다. 그리고 학생들의 언어발달상황은 \'언제\', \'어떻게\', \'누구에 의해\' 평가되어야 하는가의 문제도 논의된다. 또한 언어교육과정의 목적으로 가장
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교육 방안을 마련하고 주입식 방법이 아니라 수련생들의 개성과 긍정적인 사고를 고취시킬 수 있게 흥미유발과 감성 자극을 통한 교육이 이루어져야 할 것이다.
둘째, 태권도 지도에 있어 비윤리적이고 도덕적 문제가 발생하지 않기 위해 지
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방법 활용
등을 제시하고 있다.
평가는 교육과정에 포함된 목표와 평가에 대한 지침을 참고하여 실시해야 하며, 교사들은 평가의 관점, 방법 등을 이해하고, 평가가 효율적이고 합목적적으로 실시될 수 있도록 노력해야 한다.
Ⅹ. 결론
21세
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교수활동(또래지도학습)의 영어지도 사례
Ⅵ. 또래교수활동(또래지도학습)의 전개
1. 학생배치
2. 과제제시
3. 오류교정과 촉진
4. 강화제공
5. 교수종료
Ⅶ. 또래교수활동(또래지도학습)의 훈련방법
1. 훈련 목적
2. 훈련 시기
3. 훈련
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지도의 방법론적인 접근
Ⅵ. 장애인 교육과 재활의 지향 방향
Ⅶ. 장애아 부모의 교육 및 부모교육 프로그램
1. 장애아 부모교육의 목적
2. 장애아 부모교육 방법
1) 부모교육의 내용
2) 부모교육 실시 장소
3) 부모교육의 형식
3. 장애아
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교 교육에서의 ICT 활용 교육은 선진 어느 국가보다도 더 발전하야 할 것이다. 21세기 지식정보화 사회에서의 교육은 ICT 활용 교육과 밀접한 관계가 있기 때문에 학교 교육을 더 한층 발전시키도록 지도하여야 함을 본 연구 결과에서 얻은 결론
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교육 연구, 가톨릭대학교
황성근(2011), 글쓰기에서 말하기의 영향, 한국사고와표현학회
황정현(2011), 말하기 불안 해소를 위한 지도 방법 연구, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 말하기의 특성
Ⅲ. 말하기의 필요성
Ⅳ. 말하기의 목적
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