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과학 교과서 < 들어가면서 >
1장. 교과서 활동
1. 목표 확인
2. 학습활동
2장. 모의 실험
1. 실험 설계
2. 가설 설정 및 실험
3. 실험시 주의점
3장. 교사가 알아야 할 내용(바탕 이론)
1. 토양에서 잎까지 물의 이동
2. 물이 식물을
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과학교육의 실태 분석과 진흥 방안 및 점검 체제 확립 연구(연구 보고서), 1998
◈ 박승재, 과학교육연구, 과목의 교수모형과 교재개발, 한국과학교육학회지, 1982
◈ 유태영, 교육공학, 교육과학사, 1993
◈ 조희형, 잘못 알기 쉬운 과학 개념, 서
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2. 듣기와 발표하기의 바른 자세
1) 다른 사람의 말을 들을 때
2) 손들기와 발표하기
Ⅱ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 기초기능지도
1. 용구의 바른 사용법
1) 연필 쥐는 법
2) 지우개 사용법
3) 칼
2. 학습 용구 정리
1) 서랍 속, 책상 위
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2. 교육 평가자로서 전문성 함양
3. 인간 존중의 인본주의 평가관 지향
4. 다양한 방법으로 평가
5. 교육적 정의감을 구현하기 위한 노력 경주
Ⅳ. 포트폴리오의 의미
Ⅴ. 포트폴리오의 증거자료 개발
1. 증거자료 사용목적
2. 증거자료
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본 론
1. 내막계
2. 내막계에 관여하는 세포소기관의 종류와 역할
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 세포소기관의 개요.hwp
2. 세포소기관의 종류와 역할.hwp
3. 서론 작성시 참조.hwp
4. 결론 작성시 참조.hwp
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자기 주도적인 활동 중심의 교육과정 운영
2. 학생들의 능력 차이를 해결하기 위한 수준별 수업실시 및 학습자료 개발
3. 의사 소통 기능 강화를 위한 소그룹 활동 및 협동 수업 강화
Ⅷ. 영어과(영어교육) 열린교육의 유의점
참고문헌
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2003
임종호 외, 사회문제론, 학지사, 2008
조용환 외, 교육사회학-해석적접근, 형설출판사, 1993
조성일 외, 교육사회학, 학이당, 2004
앤서니 기든스, 현대사회학, 김용학 역, 을유문화사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육현상을 설명하는 기능
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구조 2권」한국외국어대학교출판부, 1997
「중동연구 제 16권」 한국 외국어 대학교 중동연구소, 1997
<편람 및 논문>
「터키 개황」외교통상부, 2005.3
「집무참고자료 각국편람」 외무부 정무국, 1954
「터키 국가편람」 산업연구원, 1988
「
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식물 생명체의 복잡한 진화 과정을 이해하는 데 중요한 단서를 제공한다. 1. 뿌리의 기본 구성
1) 주근과 수염뿌리의 차이
2) 뿌리 내부의 구조적 특성
3) 변형된 뿌리의 유형
2. 생식기관의 중요성
1) 꽃의
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2) 서기
2. 토의의 준비사항
Ⅶ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 사례
1. 단원명
2. 중단원 지도계획
Ⅷ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 활성화 방안
1. 질문 만들기 교수-학습 과정
2. 훈련 방법과 결과물
1) 1 단계의 지도 방
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