|
2. 동물학, 식물학 영역
3. 물리, 화학 영역
1) 실험카드
2) 분류 놀이
3) 스핀 보드
Ⅲ. 과학과 학습자료(교수자료)의 활용
1. 실험 기구 및 실험 자료의 조작
1) 양팔 저울로 물체의 무게를 다는 순서
2) 살레의 구조와 종류, 쓰임, 다룰 때의
|
|
|
과학과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수-학습 자료개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학교육(과학과)의 의미
Ⅲ. 과학교육(과학과)의 교육과정 편성
Ⅳ. 중학교(중등) 과학교육(과학과)의 교육실태
1. 학생의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사
|
|
|
식물의 기능, 생태건축 강습회 자료집, 2005.
김기원, 숲 사람과 문화, 탐구당, 1994.
이영희, 실내공기질 개선을 위한 제언, 환경과 조경, 1995.
김윤신, 실내환경과학, 민음사, 1994.
월버튼, 새집증후군을 치유하는 실내공기정화식물 50가지, 중앙
|
|
|
시스템의 한 부분임을 보여준다. 이러한 이해는 지속 가능한 환경을 위한 중요한 기초가 될 것이다. 1. 실험 방법
2. 관찰 결과
3. 구조적 특징
4. 기능적 역할
5. 생태적 중요성
6. 연구의 의의
7. 추가 실험 제안
8. 결론
|
|
|
식물세포
O
O
O
O
O
O
발달
동물세포
O
O
O
O
X
X
작거나없음 [
Ⅰ. 실험 목적(Purpose of experiment)
Ⅱ. 배경지식(Background knowledge)
1. 현미경의 종류, 구조와 기능
1-1. 현미경의 종류
1-2. 현미경의 구조
1-3. 현미경의 기능
1-4. 대물렌즈의 규격 표
|
|
|
기능, 환경과조경 100:64～67쪽
과학기술처(1992) : 환경오염에 의한 생태계 영항평가기법 개발(Ⅰ) -육상식물, 육상곤충, 토양미생물 및 저서생물을 중심으로-, 과학기술처, 31～90쪽
대전광역시(1997) : 생태하천 조성 시범사업 기본설계, 대전광역
|
|
|
228;학습 과정안
1) 단원명
2) 단원의 개관
3) 단원의 목표
4) 학습의 계열
5) 단원 지도상의 유의점
6) 단원 학습의 평가
7) 평가 계획
8) 본시 교수․학습 과정안
Ⅲ. 교사를 위한 배경 정보
1. 종자식물
2. 꽃
3. 꽃잎
4. 꽃받침
5. 암
|
|
|
2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 심리학의 역사
I. 구조주의
II. 기능주의
III. 행
|
|
|
중학교 2학년 단원분석 (주4회 수업)
Ⅰ. 여러 가지 운동
Ⅱ. 물질의 특성
Ⅲ. 지구와 별
Ⅳ. 식물의 구조와 기능
V. 자극과 반응
VI. 지구의 역사와 지각 변동
VII. 전기
VIII. 혼합물의 분리
중학교 2학년 탐구실험분석
Ⅰ. 여러 가지
|
|
|
뿌리로 구성되어 있다.
·
배젖 : 배가 싹틀 때 필요한 양분이 들어 있다. 배젖이 없는 식물은 떡잎에 양분을 저장한다.
- 배젖이 있는 씨 : 벼, 보리, 감, 복숭아 등
- 배젖이 없는 씨 : 밤, 강낭콩, 호두, 완두 등
(2)
씨의 퍼짐
①
바람에 의하
|
|
메뉴펼치기
