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과학활동
활동목표
생태계에 순환적으로 미치게 되는 환경오염의 결과에 대해 안다.
활동자료
어항 2개, 물풀 여러 개, 자갈, 물, 세탁제를 풀은 물
활동과정
활 동 내 용
활동사진
활동방법
물에 어떤 것이 들어가면 오염이 될까에 대해서
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2) 오감을 느껴봅시다
3) 글쓰기
Ⅵ. 읽기교육(읽기지도)과 토의중심읽기지도
Ⅶ. 읽기교육(읽기지도)과 문학중심읽기지도
1. 읽기 전 활동
2. 읽기 중 활동
3. 읽기 후 활동
Ⅷ. 읽기교육(읽기지도)의 방법
1. 도입 학습
1) 단원명과 관
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중심이 되는 복지를 실현하는 실천하는 사람이 되는것이 제 비전입니다. 1. 지원 동기 및 가치관
2. 노인복지에 대한 이해
3. 직무 이해도
4. 실무 경험 및 사례
5. 프로그램 기획 및 운영 능력
6. 위기 상황 대처 능력
7. 대인관계 및 커뮤
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2) Taba의 교사 참여 교육과정 개발 모형
(1) 단원의 구성
(2) 단원의 검증
(3) 단원의 개선
(4) 단원의 구조화
(5) 단원의 정착
(6) Taba의 교육과정 개발 모형에 대한 평가
3) Oliva의 종합적 교육과정 개발 모형
4)
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단원으로서, 적절한 자료의 활용과 학생들의 적극적이고 자발적인 활동이 더해진다면 효과적인 읽기 지도 및 학습이 이루어지지 않을까 한다. 1. 서론
2. 본론
2.1 제7차 국어과 교육 과정 개정과 ‘읽기’영역
2.2 단원 개관
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식물체나 동물들의 생장에 큰 기여를 하고 많은 비가 왔을 때 홍수를 방지할 수 있다. 이것은 산림의 기능 중 홍수 완화 기능과 갈수 완화 기능 그리고 녹색댐 기능까지 모두 포괄 할 수 있게 된다.
두 번째로는 토양의 양질화이다. 예로 지렁
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중요성을 안다.
2. 피부에 발생하는 질병과 예방법을 안다.
3. 피부를 소중히 여기고 보호하는 생활 태도를 가진다.
표피, 진피, 피하지방
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
피부의 기능과 중요성을 안다.
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2. 양파뿌리의 세포분열
1) 양파뿌리 표본 만들기
2) 양파뿌리 세포분열 과정(실제 현미경 실험 사진 포함)
II. 기본조직
1. 감자의 유조직
① 감자 전분립
② 감자의 유세포와 유조직
③고구마 전분립과 비교
④ 바나나 전분립과
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2. 양파뿌리의 세포분열
1) 양파뿌리 표본 만들기
2) 양파뿌리 세포분열 과정(실제 현미경 실험 사진 포함)
II. 기본조직
1. 감자의 유조직
① 감자 전분립
② 감자의 유세포와 유조직
③고구마 전분립과 비교
④ 바나나 전분립과 비교
2.
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기능, 생식, 영양,물질대사, 약물에 대한 반응, 정상세포와 비정상세포의 차이등 생물·화학·물리적인 다양한 정보를 얻을수 있다. 1. 초록색 민물김 종류
2. 세포생물 포자배양 켈러스배양법
3. 세포 생사 판별법
4. 미생물의 배양법
5.
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