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학습목표를 확인하고 본시
수업을 정리
○ 인사하고 수업 마무리
학습지
PPT
사용
5분
3. 결론
지금까지 고등학교 국어 (하)의 『6. 표현과 비평』의 두 번째 소단원 <외국인의 눈에 비친 19세기 말의 한국>을 통해 비평적 읽기의 특성을 이
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학습한다.
적절성 검토
듣기와 읽기는 이해 영역이다. 소단원 (1) ‘산정무한’ <학습활동>에서는 표현 효과를 평가하고, 소단원(2) ‘외국인의 눈에 비친 19세기 말의 한국‘에서는 언어활동의 비평적 준거에 따라 글을 평가한다. 그러나
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학습지도안(6.표현과 비평)
(1) 산정무한(山情無限)
(2) 외국인의 눈에 비친 19세기 말의 한국
Ⅰ. 단원 개관
◇ 단원 학습 목표 ◇
<관련 교육과정>
◇ 지도상의 유의점 ◇
Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안
1. 교수ㆍ학습 계획 (8차시)
Ⅲ
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외국인의 눈에 비친 19세기 말의 한국
2. 단원의 성격
3. 학습목표
(1) 비평적 준거에 따라 글의 내용을 평가할 수 있다.
(2) 비평적 준거를 고려하여 글을 효과적으로 표현할 수 있다.
4. 학습계획(총 3차시)
5. 지도 및 평가상의 유의
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말하기, 읽기, 쓰기의 영역이 통합 되어 영역 간 긴밀한 연결성을 구현하고 있는 부분이다. (함께)2에 제시된 내적준거, 외적준거를 중심으로 한 감상문 쓰기는 소단원‘(2)외국인의 눈에 비친 19세기 말의 한국’의 알아두기와 학습활동을 통
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