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 1.국어가 걸어온 길 1)고대 국어 2)중세 국어 3)근대 국어 2.정보의 조직과 활용 1)다매체 시대의 언어 활동 2)허생전 3.함께 하는 언어 생활 1)역사 앞에서 2)어느 날 심장이 말했다 4.효과적인 표현 1)민족 문화의 전통과 계
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  • 등록일 2007.02.28
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하는 지식의 정도를 줄이고 효율적으로 전달하는 방법들을 개발하여 이를 수행하게 하는 것이 더 효율적이지 않을까 하는 생각이 들었다. 실제 올바른 국어 생활을 위한 내용들을 제외하고도 문법의 영역에서 알아야할 지식들이 많기 때문에
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  • 등록일 2011.09.16
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언어의 전반적인 기본 내용에 대해서 배운다면 8학년에서는 단어 형성법과 같은 구체적인 내용을 배우고 9학년에 가서는 더 작은 단위인 음운 체계에 대해서 배우고 10학년에서는 국어 역사를 이해하는 것과 함께 음운 규칙에 대해서 배우는
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  • 등록일 2011.09.16
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언어의 문법 표준화』, 서울대학교 출판부, 2006. 김기석, 「남북한 국어순화의 전개 양상과 그 전망」, 『남북의 언어 어떻게 통일할 것인가』, 국학자료원, 2002. 김민수, 「남북한 언어의 차이(1)」, 『새 국어생활 제5권 제2호』, 국립국어원,
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  • 등록일 2018.11.20
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국어문교육학회 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 시 감상교육의 중요성 Ⅲ. 시 감상교육의 실태 1. 시 감상지도 실태 2. 시 낭송 지도 3. 시 텍스트의 내용 수준 Ⅳ. 시 감상교육의 총체적언어학습 Ⅴ. 시 감상교육의 ICT(정보통신기술)활용교육 Ⅵ.
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  • 등록일 2011.10.01
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논문 51건

하는 사람(화자 혹은 작자)과 듣는 사람(청자 혹은 독자)이 상식적으로나 묵시적으로 합의한 것을 함께 깨뜨리고 웃음을 자아낸다는 부조화 이론(incongruity theory)에 의거한다고 보았다. 이를 근거로 하여 김유정 소설의 언어적 측면에서는 바흐
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  • 발행일 2010.01.21
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국어교육학개론』, 삼지원, 2003. 박민수, 『아동문학의 시학 』, 춘천교대 출판부, 2002. 박성방, <열린교육을 위한 총체적 언어학습>, 우리교육, 2002. 배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2006. 신옥순. 유아교육학 개론. 학지사. 1994. 이경우.
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  • 발행일 2008.11.05
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  • 저자
생활상의 부조리로 이동되는 작품 세계 박경리 불신 시대,표류 도시 장과 전당, 토지 문학의 예술적 형상화 초기에는--인들이 운명 앞에서 무너지는 약한 인간사을 그렸으나 후기에 사회와 현실 의식이 확대되고 기법과 제대도 다양하게 표출
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  • 발행일 2012.11.29
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  • 저자
국어 교과서 분석」, 『함께여는 국어교육』여름호, 전국국어교사모임. 김수업(1999), 「빠른 세상에 느린 교육」, 『함께여는 국어교육』가을호, 전국국어교사모임. 김슬옹(1998), 언어분석을 위한 맥락설정 이론, 목원어문학 16집. 노창수(1993),
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  • 발행일 2008.10.20
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  • 저자
국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부 정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰 -구비문학의 과거와 현재로 보는 양상 Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해 1. 구
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  • 발행일 2008.11.03
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  • 저자

취업자료 700건

단점 < 100자 > 3. 성격의 장점 < 100자 > 4. 동아리/봉사 < 100자 > 5. 사회경험 < 100자 > 6. 자기개발노력 < 100자 > ※ 지원동기 7. 입사후 포부 < 100자 > 8. 관심분야 < 100자 > 9. 기타 < 100자 > ※ 나는요! *자기PR을 제목과 함께 작성해 주십시오.
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  • 등록일 2007.01.01
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  • 직종구분 전문직
언어의 부족함을 채우는 과정 5. 희망업무 ◦ 다양한 경험은 넓은 역량을 갖고 있는 인재로서의 성장 기회를 만들었습니다. 6. 특기사항 ◦ 남들이 모두가 가지고 싶어 하는 특기사항 7. 인재상 및 면접 대비 기업정보 8. 면접
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  • 직종구분 일반사무직
2. 성격의 장단점 3. 생활신조 4. 지원동기 II. 중고등학교 과학교사 자소서 - 2 1. 성장배경 2. 성격의 장단점 3. 생활신조 4. 지원동기 III. 중고등학교 언어교사 자소서 - 3 1. 성장배경 2. 성격의 장단점 3. 생활신조 4. 지원동기
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  • 등록일 2017.10.19
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  • 직종구분 기타
하는 기준은 무엇이며, OO생명에 지원한 이유를 기술하여 주십시오. (공백포함 400자 이상 ~ 700자 이내 입력) 2. 희망직무-지원분야 내에서 입사 후 희망하는 직무를 기술하고, 직무를 수행하기 위해 본인이 보유한 역량을 기술하여 주십시오. (
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  • 등록일 2017.11.16
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  • 직종구분 기타
하는 이 시기에 학생들에게 능동적 사고를 통한 언어구사능력의 확산은 국어 교육에서 매우 중요한 부분입니다. 학생들의 국어 학력 신장과 창의력 발산을 위해 열과 성을 다할 자신이 있습니다. 성격의 장점과 단점 ‘강한 생활력으로 승부
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  • 등록일 2009.12.17
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  • 직종구분 교육 강사직
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