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2장 과학의 본성
2.1 과학의 일반적 특성
1. 일반화 경험중시
2. 경험중시
3. 분석 ․ 해석
4. 잠정성
5. 모형화
6. 간학문성
7. 절약의 원리존중
8. 일관성 추구
2.2 과학의 구성요소
1. 과학태도
2. 과학과정 기능
3. 과학의 산물
2.3 과
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2. 헝가리
Ⅷ. 향후 수학영재교육의 개선 방안
1. 좋은 수학 내용
2. 좋은 지도법
3. 교사의 능력
4. 고차원적 사고 기능
5. 응용과 문제해결
6. 의사 교환 기능
7. 학습 기술과 습관
8. 개인차
9. 창조성
10. 학습 자원
11. 내용의 통합
12. 계
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구조와 주요 개념
Ⅴ. 성격 유형
1. 심리학적태도의 유형
2. 정신의 4기능과 기능적 유형
1) 사고
(1) 외향적 사고형
(2) 내향적 사고형
2) 감정
(1) 외향적 감정형
(2) 내향적 감정형
3) 감각
(1) 외향적 감각형
(2) 내향적 감각형
4) 직관
(1) 외향적 직
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기능
기후 조절 기능
수질오염물질 제거
-습지의 종류
1.호주
[ 분달 습지보호지구 (Boondall Wetlands Reserve) ]
2.싱가포르
[ 순게이브롭 자연공원 (Sungei Bulob Nature Park) ]
3.중국
[ 마이포 습지 (Maipo Marsh) ]
4.인도
[ 킬리카 습지 (Chillka Wet
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식물 1종을 선정하여 각 식물의 영양 & 생식형질을 동정 및 형질특성을 기재하여 차이점을 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 식물분류 형질
2. 식물의 영양 & 생식형질
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파
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있다. 어떤 비료는 토양 미생물에 의해 이용 가능한 무기화합물로 분해되는 유기물질을 포함하는 경우가 있다.
〈 참고자료, 라이프사이언스 「생명과학」〉 1. 12가지원소 결핍시 식물 상태
2. 3대원소 결핍시 증상
3. 문제해결 방안
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과학대사전. 강영희. 아카데미서적. 2014
필수 세포생물학. Bruce Alberts 외. 라이프사이언스. 2019
생명화학공학 강의자료. 동아대학교 화학공학과
https://dache.donga.ac.kr/dache/7-2.do?enc=Zm5jdDF8QEB8JTJGYmJzJTJGZGFjaGUlMkY0ODclMkY0NDAzOSUyRmFydGNsVmlldy5kbyUzRnBhZ2UlM0Q4JTI
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자료
6
생각해 보기
7
토양의 생성 과정
8
풍화 작용의 보기
9
풍화 작용의 보기
10
형성 평가
11
형성 평가
12
형성 평가
1
풍화·침식 작용(1)
2
풍화·침식 작용(2)
3
풍화·침식 작용(3)
4
물의 동결작용
5
식물의 뿌리 작용
6
박리작용
7
테일러스
8
풍
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부분이며, 이에 대한 책임은 사회구성원 전체가 함께 나누어가져야 할 것이다.
10. 참고 자료
권기욱(2006). 장애 영유아 교육보육 재정지원제도 개선방향, 특수교육
저널 이론과 실천,7(4),1～26.
최중옥(2008). 특수아동의 이해와 교육. 교육과학사
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기능과 의미
1)자원순환
2)우수한 축산식품 생산
3)생활자재의 생산
4)의료용 자재 생산
5)레저 휴양기능
6)경제적 가치
7)정서적 가치
2, 소 닭 돼지의 소화기관의 구조와 기능
1) 소의 소화기관의 구조(반추동물)
2) 돼지의
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