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학습 지도안
1.1)단원의 성격
1.2)단원의 학습 목표
1.3)지도상의 유의점
1.4) 기존의 학습 계획안
1.4.1) 기존의 대
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학습정리
합의된 의견 발표
위드캠
프로젝션 TV
평가 및 보상
개별적인 평가 와 팀 평가 병행
자기 평가표
상호 평가표
3. 적용방법(논쟁수업 모형 학습지도안)
학 년
6
교과
사회
대단원
2. 근대 사회로 가는 길
차시
14/16
소단원
3 대한제국을 선
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문법화
4.1 접속어미의 문법화
4.2 전성어미의 문법화
5. 학교문법의 검토
6. 외국어로서의 한국어 교육에 나타난 어말어미
7. 어말어미를 어떻게 바라볼 것인가
8. 국어교육에의 적용 - 학습지도안
* 나오며
* 참고문헌
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단원의 학습지도안을 제시하였다. .
또한 매체활용 교육이 학습자의 흥미와 동기를 유발시키는 효과적이지만 교수-학습을 위한 수단이지 목적이 되어서는 안 되며 매체교육에 대한 올바른 이해가 있어야 함을 강조하였다.
매 수업시간마다
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단원 지도계획
목표 및 내용, 지도순서
자료 및 지도방법
시수 배당
유의점 등
↓
교 사
(관계자, 보호자)
IEP
↓
교 사
수 업
ㅇ 학생의 이해
ㅇ 교재교구
ㅇ 학습지도안
ㅇ 지도방법 및 기술
ㅇ 지도시간 및 장소
Ⅶ. 개별화교육계획(IEP, 개
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단원을 개발: 진로교육 요소 추출 및 지도
* 선도학교 개발 자료를 활용(교과별 진로지도 요소표, 학습지도안, 진로지도 자료)
* 자치적응 활동 시간 활용(월 1-2회): 진로 탐색 프로그램 등 운영
* 클럽 활동 시간 활용: 부서 관련 현장 체험 활동
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의미
2) 길리건의 배려윤리
3) 나딩스의 배려윤리
3. 사례분석
1)개인적 사례
2)송나라 범문공이야기
4. 초등도덕교육에의 적용
1)배려학습모형의 구체적 지도방안
2)배려모형
3)학습지도안-6학년 3단원. 너그러운 마음
5. 닫는 글
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학습모형
1. 스텐포드 케터링 교육과정
2. 지도방법의 일반 모형(한국교육개발원)
3. DBAE에 근거한 학습지도안 모형
1) 영역
2) 진단목표
3) 단원의 개념과 가치
4) 학습목표
5) 학습매체
6) 학습이론
7) 참고자료
8) 학습지도과정
9) 미적 지
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의 포자낭, 고사리의 어린잎은 솜털로 덮여있고 둥글게 말려 있고, 나물로 먹을 수 있음.)
정리된 내용을 구분하여 문제를 해 결하기
목련에는 있지만 고사리에는 없는 것에 대한 발표
다른 식물에 적용하기
목련과 같은 특징을 갖는 식물(봉
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살림살이
우리 집 예금 통장
※ 은행이 하는 일을 알아보자.
은행이 하는 일:
저축의 종류-보통예금, 정기예금, 정기적금
저축의 필요성: Ⅰ. 단원
Ⅱ. 학생실태
Ⅲ. 교재연구
Ⅳ. 전개계획
Ⅴ. 평가계획
Ⅵ. 본시 학습지도안
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