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내릴 수 없기 때문에 팀 안에서 혼란이 빚어질 수 있습니다. 그렇기 때문에 지도자는 자신의 업무를 수행하고 팀원들 간의 조화를 위해 끊임없이 배우고 노력해야 한다고 생각합니다. 바람직한 지도자상
바람직하지 않은 지도자상
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리더가 되는 생각을 해보았다. 리더의 자리에서 상황에 맞춰 부하직원과 과업을 효율적으로 관리할 수 있게 되기를 기대해 본다.
참고문헌
간호관리학 (간호경영과 정책), 박성애 저, 군자출판사. 2010. 1. 서론
2. 본론
1) 오하이오 주립대
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지도자(장학리더)
1. 장학지도자의 역할
2. 장학지도자의 지도성
Ⅲ. 독서토론지도자(독서토론리더)
1. 독서 토론 지도자로서의 자질과 능력
1) 전인(全人)으로서 지도자
2) 독서인으로서 지도자
3) 학자로서 지도자
4) 교사로서 지도자
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리더십과의 관계 - 성균관 대학원 박사논문, 1994
김동진, 생활체육지도자 양성제도 개선에 관한 연구, 外著 體育硏究所論集. 제22권 제1호, 2001
이종각, 인간과 레크리에이션
이천희, 외국의 여가, 레크리에이션 지도자 양성에 관한 연구, 한국
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지도자의 자질을 발견하려 했기 때문에 위인론(great man theory)이라고도 한다. Leadership 의 정의
전통적인 지도성 이론
특성론
행동론
상황론
새로운 지도성 이론
변혁적 지도성 이론
카리스마적 지도성 이론
문화적 지도성
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교감하는 시간을 가짐으로써 영적 차원을 단련한 다. (하나님과 대화, 성령님의 인도하심을 따르는 일들) I. 서 론
Ⅱ. Leader & Leadership의 일반적 개념
Ⅲ. Leadership 유형별 분석
Ⅳ. 사회적, 성경적 모델
Ⅴ. 목회자의 리더십
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간호리더는 조직구성원들에게 인간중심적 리더십을 발휘할 수 있도록 감성 활용능력 증진을 위한 구체적인 훈련 및 교육 프로그램 개발과 전략 모색이 필요하다. 그리고 간호 지도자는 자기인식능력과 자기관리능력, 그리고 사회적 인식능
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리더쉽 역할과 조직성과에 관한 연구. 연세대학교 관리과학대학원 석사학위논문.
이신철(2004). 감성지능과 성과의 관계 연구(리더(Leader)를 중심으로). 고려대학교 경영대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관리자와 리더(지도자)
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정체 문제로 나타나며, 일반 간호사가 일선 간호관리자로 승진까지는 평균 20년이 소요되고 있다. 경력의 대부분을 일반간호사의 역할로 보내게 되는 것이다. 간호조직의 특성상 간호단위의 환자 간호서비스를 포함한 인적자원 관리를 책임
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리더는 구성원들과 함께 복잡한 윤리적 문제를 해결하며, 환자에게 최선의 의료 서비스를 제공할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결 론(본인의 생각을 중심으로)
이번 간호지도자론 과제를 통해 나는 의사소통 방식이 리더십 발휘에 얼마나 깊은 영향을
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