|
생활체육지도자상(생활체육리더상)
1. 생활체육 지도자상
(1) 지역주민의 일상생활에서 자주적인 스포츠의 생활화를 중심과제
(2) 지역주민의 다양한 스포츠 욕구를 충족시킴과 생활스포츠의 내용을 개발확대하기 위해서 적당한 지도와 조건
|
|
|
지도자는 드문 것이 현실이다. 이젠 전문적이고 체계적으로 훈련된 청소년 활동 지도자가 필요한 시기가 되었다.
청소년지도자들이 해야 할 일들은 매우 다양하기 때문에 지도자 연수는 일시적인 연수보다는 지역 내에서 일상생활과 연결하
|
|
|
리더, 체육부(클럽)의 리더, 건강 · 체력중진추진위원, 직장 리더, 트레이너 또는 위생관리자 등 다양한 지도자간의 역할 조정을 시도하여 각자의 임무를 명확히 해두는 것이 중요하다.
☞생활체육지도자의 효율적 활용 및 관리
정부가 양성
|
|
|
자료: 김봉겸(2000)「초급장교의 리더십 향상에 관한 연구」)
7) 감성리더십
(1) 감성리더십이란?
감성리더십이란 리더가 가지고 있는 감성적이고 사회적 스킬을 개발하고 응용하여 다른 사람에게 건설적인 노력을 발휘하도록 영향력을 행사하
|
|
|
포츠의 정의
1. 문화적 측면
2. 사회적 측면
Ⅲ. 스포츠의 기능
1. 생활체육
2. 전문체육 및 국제체육
3. 체육산업
Ⅳ. 스포츠 경영론
1. 골프 경영학
2. 근대 5종 경기론
3. 3대 스포츠
4. 자율경영
5. 질위주의 경영
1) 회의진행 방식
2)
|
|
|
자가 따로 흔들면 다른 형의 파동이나 물결이 생긴다. 이런 색다른 유형을 수행하기 위해 3~4 그룹으로 나누면 매우 효과적이다. 특수체육
1. 특수체육의 정의
2. 특수체육의 목적
3. 특수체육의 가치
4. 특수체육 교육의 수행
|
|
|
제도적 지원
7) 우수한 태권도 지도자 양성
8) 태권도에 대한 홍보활동 강화
9) 성인을 위한 태권도 체험프로그램 개발
10) 성인 태권도 수련인구 유입을 위한 홍보활동
11) 성별에 따른 태권도 수련프로그램 개발
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
서로 육체적으로 접촉(Skin Ship)하게 한다.
24) 대상들이 다음 내용을 예측할 수 없게 한다. - 흥미 지속
25) 생각보다 게임이 흥겨워 지면 다른 게임을 뒤로 미루더라도 그 게임에 시간
을 더 할애하고, 그렇지 않으면 즉시 게임을 전환 한다.
|
|
|
봉사활동
5. 생활관 교육
6. 노작 교육
7. 장?단점
VI. 대학교의 인성교육의 발전 방향
A. 노작교육발전방향
1. 노작교육
2. 교육의 영성의 위한 인성
3. 생활관 프로그램
VII·. 요약 및 결론
참고문헌
|
|
|
생활에
돋보이는 리더십
♣ 태권도 교육의 목적
태권도를 통하여 강인한 체력과 정신을 기르며 올바를 가치관과 리더쉽을 갖추고
자기 분야에서 충실할 수 있는 지도자를 양성하는데 목적을 둔다.
* 태권도 교육의 실천 목표
예절바른 생
|
|
메뉴펼치기
