|
교육에 제공을 주로 ‘투입과 산출’ 체계의 관점에서 보는 접근 모형이다. 투입 평가는 적절한 선행 조건이 산출의 질을 보증한다는 것을 가정한다. 평가되어야 할 전형적인 측면은 교사/평생교육이 자격, 프로그램 기술, 교수법의 정의, 강
|
|
|
학습자로서의 교사 역할이 더욱 강조되어야 한다. 빠르게 변화하는 사회와 기술 환경 속에서 교사가 스스로 배움의 주체가 되어 최신 교육방법과 매체, 교수전략 등을 끊임없이 연구하고 적용하는 자세가 필수적이다. 미래유아교사는 고정된
|
|
|
교수-학습자간의 질 향상에 유용한 유비쿼터스 학습(Ubiquitous learning)은 유무선 컴퓨터 및 스마트 기기 등을 활용하여 학습자가 언제 어디서나 자유롭고 신속하게 원하는 학습을 수행할 수 있는 학습자 중심의 통합 교육을 가능하게 할 것이다.
|
|
|
교육행위의 측면
교수·학습과정의 사전 구조화, 원칙으로 제시, 교수·학습과정에 대한 낮은 인식도, 맹목적이고 무책임한 전달제시와 수용의 관계로 전락하기 쉬움, 외적 동기유발체제 적용
교수·학습자의 요구 존중, 교수·학습과정에 대
|
|
|
)
2. 주제 탐구 학습 단계 및 학습활동
3. 주제 탐구 계획 수립
1) 탐구 주제 선정
2) 조사 방법 선정
3) 발표 방법 선정
4) 탐구 주제 선택
5) 탐구 학습 장소
6) 참고 문헌, 자료
7) 기타
Ⅵ. 주제탐구학습(주제학습)의 전략
참고문헌
|
|
|
교육의 제 이론
◆ 수업매체 ․수업매체
◆ ASSURE 모델
◆ 교수-학습과정에서의 교수매체의 기여도
◆ 시각정보의 유형
◆ 시각정보의 특성
◆ 시각정보의 교육적 의의
◆ 1/3 배열 전략
◆ 슬라이드
◆ 실물환등기
◆ 실물화상기
|
|
|
교육에 대한 사회적 과제
1) 각 부처간의 협조체계 요구
2) 교육부의 올바른 노인교육 정책 수립
3) 연구자들의 관심과 적극성
4) 노인교육의 교수학습 노인여가
개념
우리나라 현황
노인교육
개념
필요성
노인교육 문제의 실태와
|
|
|
학습)의 필요성
Ⅵ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 구성원칙
Ⅶ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 현황
Ⅷ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 문제점
Ⅸ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 전략
1. STS 학습과 신문 활용, 최신 과
|
|
|
교육론, 서울대출판부.
정세구(1981), 탐구 수업, 배영사.
Bank, A. &Henerson, M. E. &Eu, L./박성익·권낙원 편역(1988), 수업모형의 적용기술, 성원사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 탐구 학습법의 이해
2. 탐구 학습법의 적용 원리
3. 탐구 학습법의 절차
|
|
|
교육
2. 구성주의 문학관과 CIRC 모형
Ⅱ. CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition, 통합 언어학습) 모형 원리
1. CIRC모형의 특징
2. CIRC모형의 절차 및 단계
3. CIRC모형의 주요전략
Ⅲ. CIRC를 활용한 정철의 <사미인곡> 교수-학습
|
|
메뉴펼치기
