|
교수학습 방법의 적용이 함께 이루어져야 할 것이다.
2. 교수학습 계획
초등학교의 체육과 교육 계획은 교육과정의 내용을 학교의 교육 환경이나 학습자의 특성에 따라 재구성하여 지도되어야 한다.
3. 교수학습의 조직
매 시간의 교수학습은
|
|
|
학습의 효과를 높일 수 있을 것이다. 또한 유치원 현장에서는 개인의 특기와 적성을 발견하게 되고 학생들의 미래를 대비시켜 줄 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
김명희(1998). 다중지능(Multiple Intelligences) 이론을 적용한 통합 교육과정 개발-초등
|
|
|
교육의 필요성
Ⅳ. 초등학교영어교육의 성격
Ⅴ. 초등학교영어교육의 목표와 내용
Ⅵ. 초등학교영어교육의 교수학습
Ⅶ. 초등학교영어교육의 사례
1. Classroom Routine을 만들기
2. Song, Rhyme, Chant를 통하여 지도하기
3. 자료의 제작 및
|
|
|
교수자의 역할이 안내자, 코치 등에 그치지만, 학습자의 특성이 의존적 학습자라면 구성주의적 학습이 적용되기 어렵기 때문이다.
그렇다면 어떤 방법으로 교수-학습이 이루어져야 하는가? 그것은 바로 철저한 요구분석을 통한 교육이 실시
|
|
|
1. TECH-RAE 프로젝트의 성공 요인
1) 노트북컴퓨터 제공
2) TECH-RAE Coordinator의 활동
3) JobReady와의 협력관계
2. TECH-RAE 프로젝트의 교사 연수 전략
3. 프로젝트의 성과와 전망
Ⅷ. 향후 교원연수(교사연수)의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
지도
부모, 동료, 행정가, 일반 시민과의 의사소통
유아교육전문가로서의 자질 신장
유아교육을 보호하기 위한 정치적 활동에의 참여
교육과정 계획
학급활동에 대한 체계적인 연구
<참고문헌>
김영호, 2001, 레지오 에밀리아 접근법의
|
|
|
교수방법에서는 다음과 같은 요소들을 고려해야 한다고 주장한다. 교사의 능력과 기술, 학습목표, 시간, 교육과정과 자료를 포함한 교실의 상황, 개념에 대한 접근과 탐구, 발견, 적용을 포함한 학습과정이 그것이다. 또한 연령에 따른 교수일
|
|
|
조정
3) 교사 수급 및 시설 여건 확인
Ⅵ. 고등학교 영어과의 멀티미디어활용교육
Ⅶ. 고등학교 영어과의 학습책략
1. 외국어 학습책략 훈련
2. 외국어 읽기 학습책략
Ⅷ. 고등학교 영어과의 지도상 유의점
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습이론
1) 학습자 중심의 학습환경 강조
2) 학습의 맥락과 배경지식 강조
3) 문제해결적 학습 강조
4) 사회적 상호작용과 협동학습 강조
5) 구성주의적 평가방법
6) 적용방법
4. 교수체제설계 ? ASSURE모형을 중심으로
1) ASSURE모형
2) 적용
|
|
|
전략적 능력
5. 듣기평가 자료 구성의 원칙과 실제
5.1 듣기평가 자료 구성의 원칙
5.2 평가 자료의 실제
5.3 숙달도에 따른 듣기 평가 자료
6. 듣기평가의 유형
6.1 듣기평가 유형개발 및 문제구성 원칙
6.2 듣기평가의 유형
6.3 듣기평가
|
|
메뉴펼치기
