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교육부장관은 학생의 학업성취도를 측정하기 위한 평가와 함께 지방교육행정기관 및 각 급 학교에 대하여 평가를 실시할 수 있도록 하였다(제9조제1항 및 제2항).
③ 학생의 자치활동을 보장하는 한편, 학생을 징계하고자 하는 때에는 의견진
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1절 전체적인 개발방향………………………………………… 10
제 2절 구체적인 개발방향………………………………………… 10
Ⅴ. 결론…………………………………………………………… 13
참고문헌…………………………………
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지방자치의 본질적 요소라고 할 수 있을 것이다. 지방행정에 있어서 주민참여는 행정의 민주화뿐만 아니라 행정의 효율화, 행정의 목표달성, 행정이 추구해야 할 복잡한 사회·경제적인 문제의 해결을 위해서 필요한 것이다.
그러나 우리나
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지방의제21의 각 사업들을 성공적으로 추진해 나갈 수 있을 것이다.
충청남도
푸른충남21(`96.12.31)
푸른충남21추진협의회(2001.2.21)
구성내역(86명)
-기업계8,학계전문가16,환경단체10,지역주민5,여성계10,교육계5,지자체6,법조계3,보건복지4,기타7,
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, 교육과학사 2013
강현수, 김석현 외 저, 지역균형발전론의 재구성, 사회평론 2013
이성근, 이관률 외 저, 지역개발론, 집현재 2012 1. 비전 및 목표
2. 중점사업
3. 관련계획 및 법률검토
4. 추진주체
5. 재정지원
6. 성과와 한계
참고문헌
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교육처럼 중앙집권화 될 수 없으며 최대한 현장에 가까이 분권화돼야 한다. 유아의 보호와 복지가 교육과 긴밀히 통합되는 것을 전제로 한다면 이를 필요로 하는 가정과 유아를 수용하는 시설 가까이서 의사결정이 이뤄져야 하기 때문이다.
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행정논집」, 15(2): 221-259.
윤여상. (2006). 국내 북한이탈주민 문제와 적응실태. 「북한」, 15호.
이근호. (2006). 캐나다의 다문화주의에서 배우는 다양성 교육. 「월간초등우리교육」, 198: 28-31.
이수연 외. (2006). 「국민통합 및 평등사회 구현을 위
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교육환경 조성
가. 교수·학습 지원 장학
① 교실 수업 중심 지원장학
② 교원 정문성 신장 지원
나. 학교중심 자율경영 활성화
① 학교중심의 지원체제 구축
② 관계자 중심 교육행정 실현
다. 교육행정의 혁신 추진
① 지방교육행정 업무
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행정조사회를 설치하여 대대적인 행정개혁작업에 착수했는데 이 2차 조사회는 한마디로 말해서 행정의 감량을 중심적 과제로 삼고 있으며 이를 실현하기 위해서 정부부문화 민간부문의 역할분담의 재검사, 국가와 지방자치단체의 기능분담
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행정대학원 논문(2005)
학교사회사업론 - 김은수, 홍익재, 2005
조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
학교사회복지 효과성과 실천방안 연구, 차혜숙, 서강대학교 공공정책대학원 논문(2008)
학교사회사업론 - 문영희 외, 양서원, 2009학
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