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정의
3. 기반구조
4. 응용프로그램과 서비스
1) 정부
2) 가정
3) 교육
4) 기업
5. 시행 계획
1) 1단계
2) 2단계
6. 핵심 활동주체
1) 정부
2) 산업
Ⅴ. 싱가폴(싱가포르)의 도서관개선사업
1. 도서관이용
2. Library
3. 도서관건물과 설
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논쟁을 떠나서 새로운 이념의 경제학이 필요하다고 생각한다. 현재 사회는 정치경제사회문화 등 수많은 요인들이 빠르게 변화하고 있고 복잡다양화 되면서 경제문제를 해결하려는 정책과 사상도 다양화되고 있다. 그만큼 복잡한 경제문제를
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정의
Ⅲ. 평생교육(평생학습)프로그램의 조건
Ⅳ. 평생교육(평생학습)프로그램의 조망
Ⅴ. 평생교육(평생학습)프로그램의 구성요소
Ⅵ. 평생교육(평생학습)프로그램의 학부모대상프로그램
Ⅶ. 평생교육(평생학습)프로그램의 유의
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1) 미국
2) 독일
Ⅲ. 지식기반사회에서 인간자원개발이 갖는 의미와 중요성
1. 인간자원개발의 의미
2. 인적자원개발의 중요성과 전략적 관리
1) 인적자원개발의 중요성
2) 인적자원개발의 전략적 관리
Ⅳ. 결언
* 참고문헌
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1) 미국
2) 독일
Ⅲ. 지식기반사회에서 인간자원개발이 갖는 의미와 중요성
1. 인간자원개발의 의미
2. 인적자원개발의 중요성과 전략적 관리
1) 인적자원개발의 중요성
2) 인적자원개발의 전략적 관리
Ⅳ. 결언
* 참고문헌
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정의하게 되며, 교육시스템내의 유동성이 특히 중요하게 될 것이다. 위의 델파이 조사결과는 지식기반사회가 당면하게 될 문제들에 대한 전문가의 견해 및 지표를 보여주고 있다. 델파이 조사Ⅰ을 통해서 본 미래의 사회경제적 발전은 양적
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사회통합을 위한 선결작업에 해당한다. 진취적 비젼과 과학적 정책프로그램, 그리고 이를 실천하고자 하는 합리적 행위양식이야말로 노사관계의 개혁에 필수적 요건일 것이다.
참고문헌
김훈. 1999, "지식기반경제화와 신노사문화," 한국노동
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지식, 기술 교환
3. 학습 네트워크 형성
4. 교육 자료 자원 확보
Ⅵ. 평생학습(평생교육)과 전통적학습의 비교
Ⅶ. 평생학습(평생교육)의 구축 방향
1. 평생학습 동기 유발
2. 학습 과정의 다양화
3. 평생학습권 보장을 위한 교육계좌제
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사회, 학교간의 경계가 유연하게 이루어질 것이다. 지식기반사회에서는 산업경제 부문을 중심으로 하여 사회 제 부문에서 지식창출의 하부구조가 잘 구축된 국가가 경쟁력을 확보할 수 있기 때문에 지식 기반의 하위체제로서 교육의 구조와
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지식기반경제가 심화되면서 세계 각국은 과학기술력을 중심으로 글로벌 초경쟁시대에 돌입
2) 기술혁신을 통한 기존 제조업의 경쟁력 강화와 함께 지식기반 서비스 산업의 동반 발전으로 산업구조 고도화 이행 촉진 필요
3) 우리나라가 산
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