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활동
Ⅷ. 인권교육의 딜레마
Ⅸ. 인권교육의 사례
1. 2.1 인권단체의 인권교육 : 국제앰네스티(Amnesty International)의 사례
2. 억압받는 자와 함께 하는 인권교육 - 일본의 “Dowa Education”
1) 발단
2) 주요 목표와 성과
Ⅹ. 결론 및 제언
참
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공통 주제로서 통합
Ⅸ. 인권교육의 사례
1. 인권단체의 인권교육 : 국제앰네스티(Amnesty International)의 사례
2. 억압받는 자와 함께 하는 인권교육 : 일본의 “Dowa Education”
1) 발단
2) 주요 목표와 성과
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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사례에서 보여주고 있는 대중매체 및 문화행사에의 활용 등은 한국사회에도 적극적으로 활용될 필요가 있다. 1. 시민참여 프로그램으로서의 과학상점
2. 한국사회에 있어서 과학상점의 위상과 역할
3. 과학상점 활동의 과제와 전망
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운동과 한국교회
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유동식의 토착화 신학
2. 윤성범의 토착화 신학
Ⅲ. 결론
통일운동과 한국교회
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국기독교협의회(이하 KNCC)의 통일운동과 한계
2. 방북운동과 한계
Ⅲ. 결론
교회성장과 한
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지역사회봉사
1. 공공기관 협력
2. 지역사회문제 개선
3. 재가복지서비스
III. 환경보호운동
1. 환경보존
2. 환경감시
IV. 의료봉사
V. 국제 자원봉사
1. 국제 자원봉사활동의 의의
2. 국제 자원봉사활동의 내용과 형태
1) 워크캠
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활동적 측면에서의 특징
제 4장 정부와 NGO와의 관계성
제 5장 한국 NGO의 현황
제 6장 결론. 국민적 자발성이 활성화되기 위한 방안
1. 특정사업 전문성 확보
2. NGO단체별 운영 인력 및 회원 확보
3. 전방위적 네트웍 구축
4. 시민
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5. 권한부여모델
V. 통합적 방법 개입과정
1. 과정·목적·과업
2. 체계의 결과목표
3. 사회사업가의 방법목표
4. 목적과 과업
VI. 사례(뉴욕 동부지역의 행동 연구시범사업인 청소년운동사업-`6번가의 집`)
참고문헌
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운영
나. 운동회, 학예회 등을 통한 전교생의 발표기회 확대
다. 지역문화제 및 다양한 교외행사를 통한 발표기회의 확대
3. 댄스스포츠를 활용한 교수학습활동 전개
Ⅵ. 얻은 점
1. 학급 및 학교의 특색교육으로서 즐거운 댄스스포츠 함
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, 도산안창호선생기념사업회 1.머리말
2.1900년대 서북지방의 사회경제적 상황
3.신민회의 경제사상
(1) 경제구국운동의 방향
(2) 자립경제사상
(3) 실업진흥론
(4) 민족자본형성론
4. 신민회의 경제활동
5. 맺음말
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운동의 적극적 역할은 소중하다. 특히 이번 지자제와 관련해서 지역운동과 주민자치운동의 활성화를 위한 다른 운동체와의 연대, 지원, 노력을 아끼지 않아야 하며 이러한 활동이 지방자치선거 이후에도 상설화되어 진보의 세력화에 직접적
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