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선정.
③ 학습자의 다양한 경험세계 필요와 요구 개인차 및 지역의 사회 문화적 특성과 전통을 고려하여 다양한 교수 학습 자료를 적절하게 활용.
- 교재관의 종류
① 수업접근 방법의 측면 : 과정 방법 중심의 교재관, 결과 내용 중심의
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의 결과 우수사례를 발굴하여 일반화에 노력
⑤ 교수-학습 활동의 강화, 교과연구회 활동의 활성화, 부족한 장학 인력 보강 등을 위해 장학 협의팀을 구성, 운영
⑥ 장학영역 전반에 걸쳐 장학담당자의 사전연수를 강화
3) 장학의 방법
① 학교
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의 구성요소
2. 교육과정의 구성원리
Ⅱ. 교육목표의 설정
1. 교육목표의 개념
2. 교육목표 설정의 준거
3. 교육목표의 분류
4. 교과교육에서의 교육목표 설정 방법
5. 수업목표의 명세화
Ⅲ. 교육내용의 선정과 조직
1.
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의 자아상을 긍정적으로 유지시켜주며 자존감을 향상시켜 줄 수 있도록 함
세부사업명
주요내용
명절지원 행사
설명절/추석명절 선물 및 새배행사
정림사랑 은빛봉사
정림동/갑천/공원 환경정화활동
행복나눔
지역 어린이집 아동들과 함
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학습(수업, 교육과정)의 내실화 방안
첫째, 현장 교사들이 수준별 교육과정을 정확히 이해하고 있어야 한다. 수준별 교육과정을 운영하는 기본취지와 그 이론적 배경, 교수ㆍ학습 방법을 잘 알고 있어야 하며 그러기 위해서는 지역 교육청이
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지역 학교 교육과정에의 시사점 탐색] 인하교육연구 29권 2호 77p ~ 99p
성미영, 장문수, 장영은, 김성석, 이한나 [다문화가정 유아의 한국어 교육을 위한 모바일 학습 시스템 개발] 다문화와 평화 14권 1호 116p~ 134p
조민지, 황인애 [다문화교육 정
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지역사회간호학Ⅰ. 정담미디어. p.156-208
. 참고문헌 <목 차>
Ⅰ.서론 ------------------------------------------------ 1
Ⅱ.본론 ------------------------------------------------ 1
1. 사정: 자료수집 영역, 내용, 방법
2. 지역사회간호진단(오마하분류체계
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학습의 궁극적 목표를 창의적 언어사용 능력 향상에 두고 있다.
이를 위해 언어 활동과 언어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익혀, 이를 다양한 국어 사용 상황에서 활용하는 능력을 기르며 학습자 수준에 적합한 내용과 방법으로 교육활동을
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학습영역, 가정관계 영역, 시사문제 영역, 법률학습 영역, 종교적 영역, 사회활동영역, 직업생활영역, 노인클럽에 관한 영역, 종합학습 영역을 제시하고 있다. 한편, 이승익은 박태룡의 견해보다 좀더 구체적으로 노인교육 프로그램의 내용을
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의 환경 교육 관련 교과목에서 분산하여 지도하고 있는 환경 교육 내용과 연계시켜 체계적이고 종합적으로 지도한다.
3. 환경과의 학습 소재는 학생들의 경험과 관련이 깊은 것을 중심으로 선정하되 학생들 주위의 환경에서부터 지역사회와
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