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의 교육의 형태를 띤다.
노인들의 욕구가 반영되는 교육 내용의 선정이 '동등한 관계의 교육' 형태에서 이루어진다면, 노인교육에 있어서 동등한 관계의 교육을 통해 학습자가 학습내용의 선정에 참여하는 방법을 살펴볼 필요가 있다. Knowles(1
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의 지향
3. 학년별 계열성 확립
Ⅲ. 도덕과(수업, 교육)의 정의적 접근
Ⅳ. 도덕과(수업, 교육)의 교과서
Ⅴ. 도덕과(수업, 교육)의 도서관활용
Ⅵ. 도덕과(수업, 교육)의 수행평가
Ⅶ. 도덕과(수업, 교육)의 교수학습방법
참고문헌
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의 효과에 대한 비교연구들의 결과는 그리 큰 차이를 보이고 있지 않다. 오히려 체계적인 방법으로 학습자들의 자기주도적 학습력을 높일 수 있는 방안을 강구하고 이를 강조하는 것이 더 효과가 있다고 보여진다.
지역사회의 인적/물적 자원
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학습 프로그램에 참여할 기회를 갖게 한다.
영재성이 두드러지게 나타나는 상위 1-3% 이내에 드는 학생들을 대상으로 수준별 교육과정 이상의 특별교육을 제공한다.
영재성의 판별방법은 선발 대상자의 비율과 수준에 따라서 융통성있게 적
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의 주도로 시작되오 민간의 협조로 확대되기도 함
- 캠페인은 중요성이 간과되고 있는 보건문제에 대한 관심을 촉발하여, 지역사회 주민의 태도 및 행동을 변화시키기 위한 방법임
ex) 근래 민간 주도로 촉발된 캠페인: 2014년 4월 세월호참사
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의 반에서 학습시키는 우열반 수업과는 그 목적과 방법이 근본적으로 다름을 알 수 있다. 또한, 수준별 교육은 학습자의 개성 또는 개인차에 따른 지도방법이나 학습내용을 구성함으로 학생을 개인별로 지도하는 것을 그 원리로 하고 있는 개
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학습활동 과제의 해결 순서 알기
증거자료의
종류,소재
알기
교사활동
각 과제해결에 필요한 자료의 종류와 소재를 파악하게 함
학생활동
각 과제해결에 필요한 자료의 종류와 소재를 파악하게 함
증거자료
수집방법과
학습활동내용
정리
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으로 학습지도 방법의 발달을 가져왔는데, 그 대표적인 예가 사료학습 인물학습 역할놀이 등이다.
사료학습은 다양하게 개발된 사료를 학생 수준에 알맞게 학습 자료로 재구성하거나 재개발하여 활용함으로써 역사적 사고 능력과 역사의식
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학습 활동을 통한 자기 학습력 신장, 대구 송일초등학교
* 한국 교육 과정 평가원(2000), 슬기로운생활 1-1, 대한교과서주식회사 Ⅰ. 슬기로운생활교육의 성격
Ⅱ. 슬기로운생활교육의 수행평가
1. 수행평가 방법
2. 수행상의 유의점
Ⅲ.
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의사, 만해 한용운 선생, 백야 김좌진 장군의 경우 지역 축제를 통해서 소규모로 학생들의 참여를 알 수 있었으나 대개의 경우 소극적인 형태로 씨름, 글짓기와 같은 진정한 의미의 체험학습과는 거리가 먼 구색 맞추기 위한 내용이 많았다.
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