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정의 사례집 교육과학사 1970. 5. 18
.원영조외3인, 청각장애아교육, 대구대학교 출판부 1990.10.1
.이 태영, 특수아동의 심리, 대구대학교 출판부 197.3.10
.한국정신지체아교육연구회 편, 특수아동의 교육·심리진단 이론과 실제 1993.7.22
.金弘周,
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장애나 정서적인 장애 때문에 학업성취가 어려운 아동
을 발견하기 위한 집단용 선별검사이며, 특히 정신지체아나 지진아의 판별을 위한
일차적인 예비선별에 그 중점을 두고자 하는 것이다. 따라서 본 검사는 하위 10%
선을 중심으로 하위에
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정을 다시 돌아가서 확인해 보고 탐색해 보는 과정을 통해 더욱 발전할 수 있는데, 몬테소리의 자기 교정적 자료에서는 이러한 기회가 제한되어 있다는 점이 지적되고 있다.
(3) 교사의 역할에 대해서도 말없이 지도할 것이 제안되고 있는데
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아동에게 제공함으로써 아동이 정돈감을 학습할 수 있도록 해야 한다고 몬테소리는 믿었다.
(5) 몬테소리의 교육방법에 대한 비판
(1) 형식적인 감각훈련을 강조하고 그것을 달성하기 위해서 끝없이 반복되는 연습은 어쩌면 정신지체아를 위
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없다.
(1) 지체장애와 뇌병변장애가 중복된 경우
(2) 정신지체장애와 발달장애가 중복된 경우
(3) 기타 장애부위가 동일하거나 장애성격이 중복되어 중복장애로 합산 판정하는 것이 타당하지 아니한 것으로 보건복지부장관이 정하는 경우
Ⅵ.
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아진다.
등의 효과가 있는 것으로 인정되고 있다. 그런데 최근에는 정신장애자 및 정신지체아뿐만 아니라 보다 많은 일반사람들에게 광범위하게 적용됨에 따라 그 효과도 다양해지고 있다. 아울러 음악치료는 귀를 통해서 회화요법은 눈으로
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장애인복지법의 지적장애인, 정신장애인, 발달장애인, 뇌병변장애인 등
-노인복지법의 치매노인, 자신의 의사를 표출할 수 없는 중증노인 등
- 아동복지법의 요보호아동 전체
- 정신보건법의 정신질환자
두 번짼 시설이 주장하는 목적과
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아주 중요한 단서가 된다.
미술요법은 아동, 청소년, 성인, 노인, 가족 등 다양한 연령층을 대상으로
정신병, 정서장애, 학습장애, 행동장애, 정신지체, 신체장애를 겸한 중복장
애인, 암환자, 치매환자, 약물중독자, 강간이나 성폭행 피해자,
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지적 학습전략 및 정 보처리과정 등이 기본적인 수학수업의 기초를 제시하고 있다.
8. 아동의 수학능력은 비형식적 검목표, 작업에 대한 오류분석, 표준화 조사검사 개인적 임 상검사를 통해 평가된다.
9. 학습장애아의 수학지도에 도움 될 유
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아왔다. 하느님은 사랑 그 자체이다. 우리도 하느님의 사랑을 받는 것을 넘어서 실천할 때가 왔다. 그 사랑의 실천은 가정공동체 에서부터 나로부터 시작한다.
참고문헌.
임준기 (2008). 인간과 철학. 양서원.
최정성 (2007). 그리스도인의 행복한
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