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정에서 신체적, 정신적 장애로 인해 추가비용을 지출해야 하는 등 경제적인 어려움을 겪고 있으므로 여성장애인을 위한 출산양육 수당 지급 등의 지원제도를 마련해야 한다.
④ 여성장애인 임신출산육아와 관련하여 거주지에 관계없이 필요
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장애인의 고용과 차별금지를 위한 법적 뒷받침이 있어야 한다.
[참고문헌]
.이 태영, 특수아동의 심리, 대구대학교 출판부 197.3.10
.한국정신지체아교육연구회 편, 특수아동의 교육·심리진단 이론과 실제 1993.7.22 .李星珍 朴性洙, 행동 수정의
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장애 유아는 대부분 지능이 낮으리라 생각된다. 특히 언어발달의 지체, 조음장애 등은 유아로 하여금 적절한 학습을 못하게 하여 지능발달에 지체를 가져온다. 이 것은 언어발달의 지체, 조음장애 등이 정신지체아의 특성임을 고려하면 더욱
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장애아동들이 일반학급에서의 수업을 효율적으로 수행하기 위해서는 언어치료사와 같은 특수 전문가들의 협동이 필요하다.
3. 독립된 특수학급(self-contained classroom)
학습장애 정도가 심하여 일반학급수업만으로 학업 및 행동기술 습득이 곤란
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정에서 자폐아에게 필요한 여러 가지 서비스를 적절히 받아 아동이 가진 잠재력을 최대한 키우는 것이 아주 중요하다. )
9. 다른 장애와의 구분
1) 정신지체
자폐아의 3/4이 정상보다 지능이 낮고 또 정상적인 지능을 가진 자폐아라도 그 행동
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아동에게 타인을 배려하는 태도를 길러 준다
4. 협동학습은 문제를 해결하거나 의사 결정하는 능력을 길러 준다
5. 협동학습은 아동에게 많은 사회적 상호작용을 경험하게 한다
6. 협동학습은 아동에게 지적 모험을 할 수 있는 기회를 제공
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장애를 들 수 있다. 이는 말을 전혀 습득하지 못하는 정도부터 언어발달의 지체까지 다양한 양상으로 보여질 수 있다. 특히 언어를 기능적으로 잘 사용하지 못하는 자폐아동의 약 80%는 반향언어증을 보인다. 둘째로, 의사소통의 문제가 있다.
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아보다는 발달장애아동에게 주로 실시하므로 장애아가 갖고 있는 장애특성에 대해 이해하고 적절한 지시와 동기부여를 해주어야 한다.
6. 인물화 지능 검사(DAP: Draw A Person test)
유아, 초등학교아동 및 정신지체아, 특수학교 아동에의 지적 성
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아동, 청각장애, 운동 기능이 부진한 아동, 뇌손상 아동 및 ADHD 및 학습장애 아동들의 지적 능력, 기억력과 주의력에 대한 신뢰롭고 타당한 비언어적 측정을 위해 개발되었다. 신민섭 지음, [웩슬러 지능검사를 통한 아동 정신병리의 진단평가]
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정한 것이며, 유아, 초등학교 아동 및 정신지체아, 특수학교 아동에게 적용할 수 있도록 하기 위하여 만들어진 지능검사이다. 인물화검사는 아동의 지적 수준을 조사하고 청각장애와 신경의 결함 등을 가진 아동을 연구하는 것이 목적이다.
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