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정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육) 프로그램
1. 기러기 노래
1) 지도 내용
2) 지도 방법
2. 참나무, 뽕나무, 대나무
1) 지도 내용
2) 지도 방법
3. 동대문
1) 지도 내용
2) 지도 방법
4. 어디까지 왔나
1) 지도 내용
2) 지도 방법
5. 꿩
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아동 중에서도 특히, 정신지체아동에게 있어서 중요한 역할을 한다. 그들은 주의력이나 언어력, 기억력, 판단력과 같은 지적 분야의 결여뿐만 아니라 아동 성장의 모든 영역에서 장애가 나타나며 특히 인간의 기본 기능중의 하나인 신체운동
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정 아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한 통합적 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달을 돕는 집단미술치료 프로그
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장애아동에게서는 행동, 언어, 지각, 사회. 정서적 적응, 인지, 기억, 주의집중 등의 문제 영역 중 하나 혹은 그 이상의 문제가 발견된다고 한다. 그러나 자신의 지적 능력에 비해 특정 학업 영역에서 심각한 어려움을 경험하고 있다는 공통점
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신지체를 유발한다. 우연한 사고는 유아나 아동을 다치게 하는 원인이 되며, 인식발달과 관련하여 매우 불행한 결과를 초래할 수도 있다.
환경요인 역시 정신지체에 많은 영향을 미치는데, 부모의 인지기능 결함. 빈약한 교육경력, 자녀를 양
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장애아동에게는 침착해질 수 있는 혼자만의 장소가 필요하다. 과잉자극 관리를 돕기 위해 안전지대를 설정한다. 그리고 고기능 자폐범주성장애아동의 경우는 다른 장소로 이동시키는 것보다 자신들의 초기 스트레스 신호를 인식하고 스스로
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지적능력에 이상이 없는 경우에는 가정환경의 개선이나 의사와의 지속적인 상담과 약물치료, 그리고 교육이 병행된 지도로 극복될 수 있는 한시적인 장애로 간주되는 아동에 대한 배려는 정신지체라는 장애영역의 교육과는 별도로 이루어져
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정신지체장애자녀 부모들의 자산관리의식에 관한 연구, 단국대학교 행정법무대학원
김용득 외(2007), 한국장애복지의 이해 :제 5판, 인간과 복지
노충래, 고인숙(2004)정신지체와 발달장애 청소년의 평생 계획에 관한 연구, 한국아동복지학, 18호
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지적되고 있다.
또한 대부분 심리적인 문제를 가지고 있는 사람들을 대상으로 출발한 방법들이므로 정신지체나 자폐 장애 등의 발달장애를 가진 우리 아동들을 위해서는 좀 더 종합적인 접근이 이루어져야 한다는 점도 함께 감안해야 할 것
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장애아동과 장애아동이 함께 활동할 수 있는 다양한 프로그램을 개발, 활성화하여 장애인에 대한 편견과 인식이 개선되어져야 할 것이다.
보도자료
◇ 가족지원 찾다, 엄마 마음은 숯검정
1급 정신지체 장애를 앓고 있는 10살 난 아들을 둔 이
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