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능력과 기술을 가르쳐 자기 만족을 할 수 있도록 도와주는 것.
⇒이를 통해 지역사회에 대한 애착과 책임을 갖게 함으로써 지역사회의 발전을 꾀할 수 있는 좋은 기회가 됨.
③문화교육의 목적 : 문화를 향유할 수 있는 능력의 개발 Ⅰ. 대
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필요성
3. 진로교육의 목표
1)종합적 진로교육의 목표
2)초등학교 진로교육의 목표
3)중학교 진로교육의 목표
4)고등학교 진로교육의 목표
4. 진로교육의 기본원리
5. 변화하는 사회에서의 직업진로지
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직업재활
5) 지역사회 지지서비스
6) 다양한 주거 프로그램
7) 사례관리
8) 낮병원
3. 사회기술훈련
1) 사회기술이란 무엇이며 왜 필요한가?
2) 사회기술훈련의 발달역사
3) 사회기술훈련의 목표와 효과
4) 사회기술훈련의 모델
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직업교육훈련체제 개혁의 시사점, 비교교육연구, 제14권 2호, 2004
이정표, 호주의 직업교육훈련 개혁 동향과 시사점, 직업교육연구, 제22권 3호, 2003
한국교육개발원, 선진국 교육 개혁의 최근 동향 연구자료 Ⅰ. 호주(오스트레일리아)의 교
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수행하게 한다.
(4) 지적능력 개발기능 : 매체로부터 전달되는 정보를 지각하여 자신의 인지구조에 적합하게 변형하여 인식 후 결과를 활용하여 지적 능력을 개발하도록 한다.
4) 학습자 조직의 의한 유형
(1) 개인중심 교육방법
개인적 학습방
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효과를 기대
6) 시설 관리
장애인들이 쾌적한 환경에서 거주하도록 환경개선
7) 직원 보수
급여지급으로 근로의욕고취 및 경제활동 능력을 기른다. 1. 프로그램
2. 직업재활의 필요성
3. 직업재활의 목적
4. 직업재활의 목표
5. 세부
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2) 수요측면 -------------------------------- 3
4.청년실업 대책 ----------------------------- 3
1) 정부제도적 측면 --------------------------- 3
2) 청년자원개발 프로그램 ---------------------- 6
5.결론 ------------------------------------ 11
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능력(media competence)을 교육함으로써 점증하는 교육격차를 감소시키는 것이다. 1. 교육제도
가. 교육체제와 과정
(1) 유치원 교육
(2) 초등단계 - 기초학교 (Grundschule)
(3) 중등 단계
2. 직업 교육 제도
가. 독일의 직업교육훈련제도
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직업교육의 정의
2) 직업교육 및 재교육과 관련된 법령
(1) 학력중심 사회의 형성과 교육열
(2) 학생들의 학습능력, 흥미 및 요구의 괴리
(3) 산업현장 요구의 괴리
(4) 자격증 취득과 연계성 부족
(5) 산학협력 교원의 필요성 대
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7) 고용비율에 따른 지원대책
8) 고용에 따른 물리적 조건의 개선
9) 장애인직업재활연구소의 설립
3. 재활서비스에 따른 방안
1) 직업재활상담가의 양성
2) 편의시설확충
3) 직업훈련직종의 다양화와 현대화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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