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교육정도별 경제활동 참가율
4)여성의 전문 관리직 종사자 비율
5)성별 임금, 근로시간 차이, 이직률
6) 산업별 여성근로자 비율
(2) 여성의 경제활동 참가율 증가 요인
1)경제적 요인
2)제도적 요인
3)사회문화적 요인
(3) 여성
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진로 상담 전문교사를 별도 배치하여 정규교과과정에 진로지도, 직업교육 등 직업설계 교육과정을 진행하고, 관련 민간단체와의 연계를 통해 양성평등교육, 직장내성희롱예방교육, 여성노동 관련법에 대한 권리의식 교육을 일정시간 이상
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진로 상담 전문교사를 별도 배치하여 정규교과과정에 진로지도, 직업교육 등 직업설계 교육과정을 진행하고, 관련 민간단체와의 연계를 통해 양성평등교육, 직장내성희롱예방교육, 여성노동 관련법에 대한 권리의식 교육을 일정시간 이상
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교육과학사, 2004.
6. 김춘경 외, 청소년상담, 학지사, 2006.
7. 이현림, 현대진로상담, 학지사, 2003.
8. 임두순, 진로 상담과 진로 교육, 원미사, 2000. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. Hollend 이론에 근거한 민호의 진로지도
1) Hollend의 인성이론
2)
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대학생활을 한다면 우리나라의 비전은 보인다고 생각한다.
- 참고문헌 -
1. 안영자 1999년 한국국제경제학회 동계발표 및 게재
IMF의 상황하에서의 대학생들의 의식조사(98년∼99년)강원대학교 경 영연구소 제26집 83P∼97P
2. 한완상 창의적인 학교
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교육의 의미를 지니고 필요성이 대두되고 있는 현실을 예를 들어 설명해주어 학생들이 공감하고 이해하도록 한다.
3. 느낌 발표 및 정리
자신이 세운 직업관과 자신의 인간관계를 돌아보고 느낀점을 얘기해보고 진로지도 프로그램에 참여하
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교육 방법에 대한 예시
학생들이 자신의 특성에 대한 이해를 바탕으로 진로를 탐색하고, 합리적인 진로 설계를 할 수 있도록 체험학습 중심의 진로지도를 강화한다. 자기 이해를 위해 적성, 흥미, 성격, 직업 가치관, 진로성숙도에 대한 표준
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교육정책, 행정, 제도의 도입 등이 장기적인 안목으로 이루어지지 못하고 특히 교육투자에 인색하며 진로교육을 직업지도, 진학지도로만 취급하였다. 산학협동 체제가 이루어지지 못하고 인력양성에 대한 기업들의 투자가 미흡하며 물질적,
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직업상담가로 교육받은 고용안정센터 요원이 많은 시간 상담에 할애할 수 있도록 행정업무 처리 시간의 감소를 허용, 불필요한 전보 및 전근 조치로 인해 발생되는 높은 이직률 문제의 해결, 고용안정센터와 지역사회기관 진로지도 실무자의
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진로정보제공이나 상담 등의 직접적인 진로지도 서비스와 아울러 같은 지역내의 학교들에 진로지도를 위한 컨설팅을 제공해 주고 있다. 프랑스의 경우에도 학교와 별도의 기관으로 지방교육청에 의해 운영되는 진로정보센터가 전국에 걸쳐
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