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진로인식, 탐색, 결정, 준비, 관리를 돕는 교육이 되어야 한다. 아울러 사회구성원, 세계화 시민으로서 원만하게 적응하며 적절한 직업을 찾고, 이를 수행하기 위한 자질과 능력, 태도, 윤리 의식 등을 위한 교육을 제공받기 위한 실질적인 해
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의식
Ⅴ. 양성평등(남녀평등)의 실태
Ⅵ. 양성평등(남녀평등)의 해외 사례
Ⅶ. 양성평등(남녀평등)의 실현방안
1. 고용제도의 개선
2. 여성 할당제 적극적 검토
3. 보육서비스제도의 확충
4. 여학생의 진로직업교육 프로그램 개발 보급
5. 과학기
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진로 관련 검사를 종합해서 살펴 보는 것이 좋다.
ㆍ직업흥미, 적성, 성격유형 등 다양한 검사 결과가 일관성 있게 나오는지, 부모가 평소 관찰한 것과 검사 결과가 얼마나 합치되는지 검토해야 한다.
VII. 직업의식 길러주기
ㆍ직업의식 : 개인
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교육 관련 학회, 교육청 등의 전문가들이 포함된 가칭 교재개발연구위원회를 구성하여 이들의 활동을 더욱 활성화시킬 필요가 있다.
Ⅷ. 결론
최근의 직업의식과 기업문화 변화 추이를 보면 노동 시장과 기업에서의 변화는 다기능화, 수평적
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직업교육 성격과 기능이 기존과는 달리 새롭게 정착되어야 한다. 고등학교 단계의 직업교육은 개개인의 소질과 적성에 따라 진로를 계획하고 교과를 자유롭게 선택하도록 하며, 그 결과가 취업과 대학 단계의 계속교육으로 이어질 수 있도록
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직하고 교정의 효과도 충분히 기대할 수 있을 것이다.
참고문헌
김재엽 외. (2022). 청소년복지론. 서울: 학지사.
고정민, & 한상철. (2022). 가출 청소년의 가정 위험요인과 또래동조성이 진로적응유연성에 미치는 영향. 상담심리교육복지.
김지연
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특징 및 장애
1)관련 특징 및 정신장애
2)지체장애의 일반적인 특징
3)정신지체의 원인
4.특정 문화, 연령 및 성별 특징
5.유병율
6.경과
7.미국 정신지체협회(AAMR)의 분류체계
8.첨부-정신지체아의 학교교육과 진로교육(인터넷정보)
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교육이 방관하거나 외면 할 수 없는 하나의 현실이 되어버렸다. “원칙적인 금지”를 핑계로 한 학교와 사회의 무관심은 책임회피일 뿐이다.
8. 참고 문헌
대한 YMCA 연합회 - http://www.ymca.or.kr
미래를 위한 만남 Space 1318 - http://www.1318.co.kr
서울
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직업선택과 활동이 이루어질 수 있도록 작성되어야 한다.
여성을 대상으로 직업·진로교육의 프로그램의 개선과 함께 진행되어야 할 것이 여성들을 대상으로 하는 보다 적극적인 의식향상 프로그램들이 많이 개발, 보급, 실천되어야 할 것이
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진로와 장래의 직업을 결정하는데 도움을 줄 것이다.
또 다른 한 가지 학생과 학교를 다니지 않고 있는 청소년들을 대상으로 한 정부 차원의 방안을 생각해보면,
첫째, 청소년 아르바이트에 대한 신고제를 실시하는 것이 필요할 것이다. 현재
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