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시키면 되는가? 15p
14. 일반 학교와 특수학교 중에서
어디에서 교육을 받는 것이 좋은가? 16p
15. 정신지체인의 경우 직업교육이 왜 필요한가? 16p
16. 지역사회 활용자원 16p
17. 정신지체 아동 사례 16p
18. 참고문헌 20p
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상황에서도 희망이란 적극적으로 삶을 연장하도록 돕는 힘이다. 생존을 위해서 삶에 대한 희망과 의지가 필요하다. 1. 장애인의 심리․사회적 특성
2. 장애인과 스티그마(오명감 : stigma)
3. 재활대상자의 자기극복과정 : 대처
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정신분열증의 하위유형(DSM-IV)
(6) 정신분열증의 역학적 특성
(7) 다른 정신병적 장애와의 비교
(8) 원인
1. 생물학적 원인
2. 사회 심리학적 원인
(9) 치료
*참고- 기사자료(범죄심리학자가 본 조씨 동영상…‘망상형 정신분열증’ 추정 ) (1)
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장애인문제
1. 장애에 대한 이해
2. 장애인복지와 재활 서비스
1) 재활의 개념
2) 재활의 의의
3) 재활이론
3. 장애인 자원봉사자세
1) 장애인가족에 대한 이해
2) 재활 가능한 장애인 발굴
3) 동정과 시혜의식극복
4) 장애인 인식 변화 방안
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프로그램이 전무하다는 것이 가장 큰 문제라고 사려된다. 즉 장애를 가진 사람들에게 지원되는 보편적이고 제도적인 정책이 전무하다는 것이다. 물론 주요한 원인은 국가예산의 한계라고 지적되고 있다. 1. 장애인 개념
2. 장애인 문제
3.
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직업훈련지원
2) 학점취득지원
3. 지역사회시설의 평생교육기회 확대
Ⅵ. 성인교육(사회교육, 성인학습)의 문해교육
Ⅶ. 성인교육(사회교육, 성인학습)의 참여
Ⅷ. 성인교육(사회교육, 성인학습)의 내실화 과제
1. 취약계층을 위한 학
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장애인의 생애주기와 성인기 특성
2. 장애인 성인기 서비스의 필요성
(1) 성인기 서비스의 중요성
(2) 장애인의 성인기에 필요한 서비스
(3) 사회 통합과 자립을 위한 서비스의 역할
3. 현장 조사 및 분석
4. 성인기 서비스의 향상을
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위탁교육
4) 특수교육에 관한 연차보고
5) 순회교육
6) 통합교육
7) 개별화 교육
8) 치료교육
9) 직업교육
10) 전공과 설치
11) 진로교육
12) 특수교육심사위원회
Ⅷ. 향후 특수교육(장애인교육)의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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프로그램은 물론이고 삶을 유지하는 데에 급급할 것이다. 우리는 이론조사와 복지관 조사밖에 하지 않았기 때문에 장애인 문제를 좀 더 근본적으로 보기에는 아직 부족하다는 생각이 든다. 하지만 지금까지의 조사로 정신적으로 사람들의 편
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장애)
Ⅰ. ADHD의 개념과 특징
1. ADHD의 개념
2. ADHD 아동의 행동 특성
1) 과잉행동
2) 충동성
3) 공격성
4) 또래관계의 어려움
3. ADHD의 진행과정 및 발달 특징
1) 유아기
2) 학령 전기
3) 학령기
4) 청소년기
5) 성인기
4. 공존질환
1) 적대
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