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장애인 직업적응을 위한 재활방법, 서울 : 성원사
최승환·김장하(1996), 학교에서의 현장 실습이 정신지체 학생의 직업적응능력에 미치는 효과, 현장연구논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육(직업, 특수, 장애)의 개념
Ⅲ. 전환교육(직업, 특수,
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직업에 필요한 직무수행 능력을 습득시키기 위해 실시
② 최소 2주 이상 / 통합적 실시(장애인만 X)
제8장 장애유형별 직업재활
제1절 지체장애 직업적 특성
1. 소아마비
1) 특별한 제한이 없으나 마비정도에 따라 손과 다리활동 등에 약간의 제
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장애인을 위해 만들어진 것은 없으나, 재활 클라이언트를 위해 컴퓨터로 만든 경력상담 프로그램이 몇 가지 있다. 이 프로그램에는 프로그램이 클라이언트에게 제안하는 경력에 도달하는데 사용된 요인들 중에서 장애와 관련된 기능적 제한
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프로그램의 제공은 물론, 지역사회내의 장애인관련 시설 및 단체(예컨대 장애인종합복지관 및 종합사회복지관, 각종 장애인단체)간의 유기적이며 통합적인 장애인 고용정보 제공 및 의뢰 시스템을 개발한다.
- 공공직업훈련 등의 기회를 확
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활히 유도함을 목적으로 한다. 직무수행능력 및 학력수준이 낮은 장애인에 대한 구체적이고 실질적인 훈련프로그램을 개발하여 장애유형 및 정도에 맞는 개별적 훈련을 통해 실질적 훈련효과를 극대화하도록 한다. 이를 위하여 직업재활종
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장애인 직업재활은 다양한 장애유형을 지닌 장애인의
문제를 다루고, 직업재활 과정도 복잡하기 때문에 개별성,복잡성,
종합성, 역동성, 책임성, 전문성 등의 특성을 가진다(나운환, 2008;
강위 영 외 , 2009).
(1) 개별성
직업재활은 개별화된 개
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정신적 장애를 지닌 사람들에 대한 사회적 서비스나 직업재활 서비스는 전혀 불가능하거나 불필요한 것으로 전반적으로 인식되어 있다. 이러한 현상은 특수학교나 장애인 시설에서도 마찬가지이다. 장애인의 직업재활을 국가의 인력개발 측
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장애인 직업재활 훈련이 기업의 고용과 원활히 연계되지 않으면 훈련의 의미가 적어진다.
장애인 직업재활시설의 가장 큰 두 가지 문제점은 고용 전문 인력의 부족과 프로그램의 다양성 부족이다. 직업재활 전문 인력은 장애의 특성에 대하
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정신적 장애를 지닌 사람들에 대한 사회적 서비스나 직업재활 서비스는 전혀 불가능하거나 불필요한 것으로 전반적으로 인식되어있다. 이러한 현상은 특수학교나 장애인 시설에서도 마찬가지이다. 장애인의 직업재활을 국가의 인력개발 측
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중증 장애인의 직업재활은 장애인이라는 특성상 성질을 달리하고 세심한 주의를 요구하기도 한다. 하지만 평등한 인간으로써 정상화와 통합화에 부합되어야 하고, 방법상으로는 어떤 형식을 적용시키는 것은 이론상의 문제 일 것이다. 장애
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