|
교육수준을 향상시키기 위해 직업전문학교를 기능대학으로 운영해야 한다. 둘째, 중소기업이 상대적으로 고용하기 쉬워져 실질적인 고용증가가 이루어지기 때문에 장애인 고용의무 적용 사업체의 범위를 선진국 수준인 최소 10인 이상으로
|
|
|
의 문제점 개선은 먼저 장애인 전용 직업훈련 시설을 확충해야 하고 현재 대부분 1년 미만인 훈련과정을 2년 이상으로 늘려 고급 인력을 양성해야 할 것이다. 그리고 직업전문학교를 기능대학으로 운영하여 우수 장애인들에 대한 교육수준을
|
|
|
의를 두고 있다.
2) 교정교육
교정교육은 인격도야와 소질개발, 자주적 생활능력과 민주시민으로서의 자질함양에 목적을 두고 있으며 재소자 정신교육, 학과교육, 생활지도 직업훈련 등으로 구분된다.
(1) 재소자 정신교육
정신교육을 통하
|
|
|
이행
공공기관의 장애인 고용 이행율은 39%, 기업체는 22.5%에 그치고 있다.
기업체는 장애인 의무고용을 회피하기 위한 수단으로 저렴한 의무고용부담금을 이용하고 있다. 장애인에 대한 직업훈련은 일반직업훈련과는 다른 별도의 교육인력
|
|
|
의 장애인 고용이행율은 39%, 기업체는 22.5%에 그치고 있다.
기업체는 장애인 의무고용을 회피하기 위한 수단으로 저렴한 의무고용부담금을 이용하고 있다. 장애인에 대한 직업훈련은 일반직업훈련과는 다른 별도의 교육인력과 장비가 갖추어
|
|
|
상담
방과 후 아동보호, 학교급식, 의무교육강화
6단계
청소년기
성교육실시, 집단상담, 진로지도, 자원봉사활동 프로그램등 수련프로그램
청소년 기능, 교실 등 청소년 복지 서비스
비행청소년 가출, 학업지원, 직업훈련 프로그램, 대안학교
|
|
|
교육제도로는 특수교육, 학습지도, 직업지도 등이 있으며, 특수교육은 맹학교, 농학교, 양호학교 등의 특수교육학교와 정신박약, 지체부자유, 병약 신체허약, 약시, 난청, 언어장애, 정서장애를 대상으로 하는 특수학급이 있고
스웨덴에 경우
|
|
|
훈련의 효과성을 살펴보고자 하여, 각각의 직업훈련을 받은 사람들의 소득을 비교한다. 그 결과 A의 직업훈련을 받은 사람들의 소득이 B의 직업훈련을 받은 사람들의 소득보다 더 높게 나타났다. 뿐만 아니라 A의 훈련을 받은 사람들의 교육수
|
|
|
의 능력은 모든 로마 사람들에게 중요시되어 무식한 사람들 말할 때 “읽을 줄도 헤엄칠 줄도 모르는 자”라고 표현할 정도였다. 그러나 이러한 교육도 지배계급과 상인 계급에 한정되어 있었고, 일반 대중에게는 직업훈련으로 그쳤다.
여성
|
|
|
의 능력은 모든 로마 사람들에게 중요시되어 무식한 사람들 말할 때 “읽을 줄도 헤엄칠 줄도 모르는 자”라고 표현할 정도였다. 그러나 이러한 교육도 지배계급과 상인 계급에 한정되어 있었고, 일반 대중에게는 직업훈련으로 그쳤다.
여성
|
|
메뉴펼치기
