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교육
전남대학교 호남학연구원 우리의교육지표선언기념사업추진위원회(2009), 박정희정권의 지배이데올로기와 저항담론, 전남대학교호남학연구원
편집부(1999), 5.16과 박정희정부의 성립, 한국정신문화연구원
한국정신문화연구원(2004), 내가
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3. 면천 두견주
4. 안동소주
5. 전주 이강주
6. 함양 지리산국화주
7. 진도 홍주
8. 한산 소곡주
9. 용인 옥로주
Ⅳ. 전통주(전통술)의 동향
Ⅴ. 전통주(전통술)의 마케팅
Ⅵ. 전통주(전통술)의 즐기는 방법
Ⅶ. 결론
참고문헌
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학교 사회복지대학원, 1998.
박태영. 『사회복지시설과 지역사회』. 서울: 백산출판사,1995.
보건복지부. 보건복지 주요 통계연보, 내부자료, 2002.
이배근. “해체가정과 요보호아동들을 위한 그룹홈 모형개발”. 「인간과 복지」,1997.
이용교. “
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학교보건원과 교육청별 청소년상담센터를 설치 운영하고 있고, 많은 학교에서는 학생상담 자원봉사자를 두어 학생상담에 도움을 주고 있으며, 학교 양호교사도 건강중심의 상담활동에 참여하고 있다.
4) 추수(追隨)활동(사후지도활동)
정치
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탈북청소년 부적응에 대한 대응방안 모색 및 결론
1. 학습부진에 대한 대책
2. 탈북 청소년의 진학 및 진로지도 서비스 제공
3. 다양한 민간자원의 조직과 체계적 지원이 필요
4. 하나원내에서의 청소년 교육프로그램의 다양화 필요
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학교사회사업에 대한 설명 ④정서적 문제를 가진 학생에 대한 임상적 치료 ⑤가족과 지역사회기관과의 연결 ⑥학생의 문제에 대해 교사와 협력하는 업무 ⑦학생과 부모에 대한 교육상담 ⑧지도력과 정책결정 ⑨교사에 대한 개별적인 서비스
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학교체계에서 활동하고자 하는 학교사회사업가는 이와 같은 학교의 환경구성요소들이 학교와 어떤 관계를 맺고 있으며, 서로 어떤 영향을 주고받고 있는지를 이해하여야 한다. 환경에 대한 이해를 통해서만이 학교가 교육의 목적을 달성하
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교육을 위해 힘쓰고 있음. (2014학년도 기준 80% 이상의 학생이 진학, 취업을 실시함) I. 연혁
II. 변천
III. 학교 현황
1. 학생의 수
2. 교직원의 수
Ⅳ. 교육 목표
1. 건강한 학생
2. 실력 있는 학생
3. 자주적인 학생
Ⅴ. 교육목표 달성
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학교행정과 교육기능을 행상시키는 역할을 수행할 수 있다. 학교사회복지사는 할생들에게 자원봉사제도의 의의, 목적, 방법 등을 교육하며, 지역사회에서 자원봉사자가 필요한 기관이나 정소를 개발하며, 자원봉사자의 배치, 지도, 감독, 등
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학교상담은 추상적인 수준의 진로지도에서 구체적인 수준의 진로지도로 변화해야 할 것이다.
4. 나의 의견
청소년기는 인간의 성장 발달 중에서도 건전한 성인으로 성장할 수 있는지를 결정하는 중요한 시기이자, 인생에 있어 신체적, 심리
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