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학교 선택중심교육과정 진로 및 과목선택 안내자료, 2000년도 교육부위탁 연구과제 답신보고서
ⅴ. 제주도교육청(2000), 제7차 교육과정을 위한 교과 선택의 길잡이, 2000년 장학자료
ⅵ. 춘천실업고등학교(2000), 제7차 실업계고등학교 교육과정
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교육으로만 편향한다. 하지만 학교 위주의 교육은 앞서 논의 된 바 있듯이 진학위주의 학교교육이 이루어지며 교사와의 마찰 등의 문제가 잠재되어있다.
(2)외국과의 비교 임병호 정동양 「국가별 청소년의 직업 교육 및 진로 지도 실태 비
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학교
김보람(2013), 진로탐색집단상담프로그램이 학업중단청소년의 진로결정수준과 진로정체감에 미치는 효과, 숙명여자대학교
이수영(2017), 대학생 후기청소년의 진로상담 참여경험에 관한 질적연구, 공주교육대학교 1. 진로정보의 여러
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실업계 고교 교육 경쟁력을 갖추기 위해 지속적이고 종합적인 대책이 마련되어야 한다. 진로정보는 실업계 고교 활성화를 위한 하나의 중요한 역할을 할 수 있다. 그럼에도 불구하고 우리의 학교 진로정보 체제는 미흡하다. 특히, 중학생을
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교육학회. (1998). 인성교육. 서울 : 문음사.
남궁달화. (1999). 인성교육론. 서울 : 문음사.
김충기. (1998). 생활지도 상담 진로지도. 서울 : 교육과학사.
이원희, 강원석. (1999). 인성교육의 접근방식. 대구교육대학교 논문집 제34집
박태수. (1999). 아
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교육학회. (1998). 인성교육. 서울 : 문음사.
남궁달화. (1999). 인성교육론. 서울 : 문음사.
김충기. (1998). 생활지도 상담 진로지도. 서울 : 교육과학사.
이원희, 강원석. (1999). 인성교육의 접근방식. 대구교육대학교 논문집 제34집
박태수. (1999). 아
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교육법」제45조에서는 고등학교의 목적으로 고등학교는 중학교에서 받은 교육의 기초 위에 중등교육 및 기초적인 전문교육을 하는 것을 목적으로 한다고 하여 기초적인 전문교육을 하는 중등단계 교육기관으로서 실업계교육에 대하여 명시
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학교에서의 원인
Ⅳ. 학습부진 영재아의 지도
1.기술 능력 강화 유관성 학습부진 유형에 대한 평가
2.의사소통
3.중요한 타인의 기대 전환
4. 모델과의 동일시
5. 학습기술의 결함 수정
6.가정과 학교에서의 강화 수정
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진로지도의 기회가 주어져야 함
졸업 후의 장기적인 교육적, 직업적 선택을 강조
학생들의 학습습관, 인간관계 같은 상담과 발달적인 생활지도 경험을 수반해야 함
진로결정 시 받게 되는 압력에 효과적으로 대처하도록 도움
고등학교
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교육에 대한 흥미가 높은 입학생을 유인하고, 중도탈락률을 낮추며, 진학과 취업이라는 진로선택을 할 수 있는 진로정보를 제공할 수 있는 체제의 구축이 절실하다.
참고문헌
강무섭 외(1999) : 실업계고등학교 종합대책 연구, 서울: 한국직업
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