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진로지도의 이론과 실제, 교육과학사, 2003
경상남도 교육연구원, 진로교육 실천 사례집, 1993
교육과학 연구원, 진로 교육 프로그램, 광주광역시, 1994
김봉환 외, 학교진로상담, 학지사, 2000
부산광역시교육과학연구원, 초등학교 진로상담교사
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진로교육 자료 활용 방안, 서울교육과학연구원 인성진로교육연구부장
서울특별시교육연구원(1998), 초등학교 진로교육 무엇이 문제인가?, 서울 특별시교육연구원
서울시교육연구원(1991), 진로교육지도서(초등학교 교사용), 대성사
이정근(1988)
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진로카드를 활용한 학급단위 진로지도프로그램이 일반계 고등학생의 진로성숙도에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013
- 정동엽, “다문화 가정의 중ㆍ고등학생 진도지도에 관한 연구”, 국제문화대, 2012
- 김봉환외, “학교진로상담”, 학지사, 200
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학교상담실이나 인근의 청소년 상담센터를 스스로 찾아가 도움을 받도록 지도해야 한다. 상담 기관은 문제 있는 사람만이 가는 곳이 아니고 우리를 도와주는 사람들이 모여 있는 곳이다.
여섯째, 교사들은 초등학생들의 진로와 관련하여 많
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진로상담교육의 토양이 마련되어 학교진로교육이 정착되어갈 것으로 보며 이에 대한 끊임없는 연구 노력이 지속되어야 할 것으로 본다. 아무쪼록 현장에서 교과를 지도하는 선생님, 학급을 맡으신 담임선생님, 선생님들을 뒷바라지하시는
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학교의 직업교육 및 교사
③ TV, 신문, 잡지, 인터넷 등의 언론매체
④ 주변 사람들 (부모, 친구, 친척 등)
⑤ 기타 ( )
18. 당신이 다니는 학교에는 진로지도 관련 프로그램이 어느 정도 있습니까?
① 많이 개설되어 있다
② 보통의 다른 학교 만큼
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상담 프로그램 개발.”.<제주청소년연구>p18~22
구본용.1992.“비행청소년 지도를 위한 집단 상당프로그램”.한양대학교 출판부.
권혜경.2000.“ 실업계 고등학생의 흡연실태와 관련요인 및 니코틴 의존도”.경북대학교 보건대학원 석사논문
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학교 교육대학원, 석사학위논문 목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 방법과 흐름
Ⅱ. 이론적 배경
1. 태권도의 의의
2. 청소년의 의의
Ⅲ. 청소년 태권도장 프로그램 구성 방안
1. 중고등학교 청소년
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학교위기관리』1999.
학부모가 참여하는 다양한 학교 교육활동 방안2001 경일 여자고등학교
학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드북2004 황경식
헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000
창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실
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학교 사회복지연구소, 2005.
최일섭 외,「미국의 자원봉사 유래와 현황」, 한국사회복지관협회, 2006.
최정남,「중·고등학생 자원봉사활동에 관한 실태 연구」, 한양대학교 행정대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 청
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(주)파워인진로상담센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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, 우리 사회가 역사와 교육을 통해 건강하게 발전하는 데 이바지하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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고등학교 수학교사로 계시는 아버지와 초등학교 교사이시며 음악지도를…
2. 학교생활
대학교 입학 당시, 스스로 여러 가지 다짐을 한 것 중에 하나가 제 스스로…
3. 성격의 장단점
중고등학교 시절 방송반, 대학교 찬양팀 동아리, 교회
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고등학교 시절에는 항상 새벽 첫 차를 타고 등교하는 지도부 생활을 하면서 남다른 근면함을 스스로 확인할 수 있었습니다. 특히 이런 저에게 대기업의 취업, 진로 상담 등 세밀한 부분까지 사랑을 가져주시며, 11장이라는 장문의 편지를 주신
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상담심리 등 인접 학문과의 융합적 접근도 고려하고 있으며, 졸업논문은 음악이 청소년 정서 안정 및 자기표현력 향상에 미치는 영향에 관한 실증연구로 진행할 예정입니다.
넷째, 졸업 후 진로계획.
졸업 후에는 중·고등학교 음악교사로 진
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진로계획에 대해 기술하세요.
4. 공동체 의식을 발휘하여 학교나 사회에 기여 및 봉사한 일이나, 또는 동료와 팀을 이루어 함께 협력하여 일한 내용에 관해 기술하세요.
5. 학교 내에서 지도력을 발휘한 활동이나 지도력을 계발하기 위해
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